一、某輔導教師欲進行一項對象為國小五年級學習障礙學生之研究計畫。在其研究設計中，研究工具為一開放式數學解題能力測驗，此外，亦規劃安排間隔約為 6 週的前後測。該計畫共同主持人建議使用一份測驗內容適合一般國小五年級學生的測驗，並在維持內容比例不變的情況下，挑選約一半較容易的題目為測驗工具。輔導教師研讀該測驗使用手冊，並注意到相關報告如下：
⑴兩位教師分別對學生作答評分的相關係數為 0.6。