問題詳情
48 輔助溝通系統的使用者與其專業人員兩者之間想法的差異，最大的歧異點在於達成下列何種目的？①增加溝通的需要 ②社交禮儀 ③訊息的傳遞 ④親密的社會人際關係
(A)①
(B)①②
(C)①②③
(D)①②③④
(A)①
(B)①②
(C)①②③
(D)①②③④
參考答案
答案：A
難度：適中0.434783
統計：A(10),B(0),C(3),D(6),E(0)
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- 47 身心障礙者因其生理機能或心智能力侷限，需藉輔助溝通系統，該系統成分有：①符號 ②表徵③輔具 ④策略 ⑤技術。以下何者選項正確？(A)①② (B)②③④ (C)①③④⑤ (D)①②③④⑤
- 40 張成到醫院做純音聽力檢查，結果為傳導性聽力損失（conductive hearing loss），以下選項何者最正確？①氣導正常 ②氣導不正常 ③骨導正常 ④骨導不正常(A)①③ (B)①④ (
- 58 對各種主要吞嚥手法（swallowing maneuvers）的描述，下列何者正確？(A)用力吞嚥法（effortful swallow）主要在關閉真聲帶處的呼吸道(B)孟德爾森吞嚥法（Mend
- 39 助聽器就是用於人耳的聲音放大器。以下敘述助聽器處理聲音的歷程，請依序排列：①聲音 ②電波③聲波 ④耳道 ⑤放大器 ⑥接收器 ⑦麥克風(A)①④⑦⑤②⑥③ (B)①③⑦⑤②⑥④ (C)①⑦②⑤⑥③
- 55 下列對吞嚥障礙的處置描述，何者錯誤？(A)退化性疾病病人嚴重到須使用非口腔進食法時，就不應再由口腔進食(B)病人使用非口腔進食法可能是要防止吸入現象（aspiration）產生(C)病人使用非口
- 25 陳佳就讀某大學語言治療學系大四學生，於寒暑假期間在鄉下執行語言治療師業務，經人檢舉處罰鍰：①2 萬元以上 ②3 萬元以上 ③15 萬元以下 ④20萬元以下(A)①③ (B)②③ (C)②④ (D
- 38 教育部頒訂國小階段聽覺障礙課程綱要之聽能訓練包括那些？①認識聲音 ②分辨噪音 ③發音練習④分辨樂音 ⑤分辨語音之音韻 ⑥辨別日常生活的各種用語 ⑦學習日常生活用語(A)①②③④ (B)④⑤⑥⑦
- 32 助聽器可放大音量，有關高頻增益（high frequency gain）取決那些增益平均值，以下何者正確？①1000 Hz ②1500 Hz ③1600 Hz ④2000 Hz ⑤2500 Hz
- 21 以下有關人類聽覺生理之敘述，請選出正確選項？①頻率範圍約從 20~2 KHz ②最大聽閾敏感度在1 K～4 KHz ③男性聲音基本頻率 250 Hz ④音調分辨以 1 K至3 KHz最佳 ⑤女性
- 24 李娜開了一家語言治療診所，卻未依規定將其開業執照及收費標準，揭示於明顯處，應處多少罰鍰？①1 萬元以上 ②2 萬元以上 ③3 萬元以上 ④5 萬元以下 ⑤10 萬元以下 ⑥15 萬元以下(A)①
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- 42 鼓室圖之結果，形成 Type C，有關 Type C 之現象下列敘述何者最正確？①大氣壓小於中耳壓 ②最高聽能順應力在負壓處-100 dapa以右 ③常見於中耳積水生成前 ④耳咽管不完全暢通(A
- 49 阿發就業於鐵工廠，長期暴露於噪音環境，逐漸出現噪音誘導聽力喪失（noise-induced hearing loss），有關誘導聽力喪失的現象以下敘述何者最適當？①雙側漸進性聽力喪失併耳鳴之症狀
- 67 以電視螢光攝影進行改良鋇劑吞嚥檢查評估吞嚥異常病人時，由側面像可觀察到下列那些情況？①會厭谿食物對稱性 ②咽部期通過時間 ③發聲時喉部功能 ④發生食物吸入的原因(A)②④ (B)①③ (C)①②
- 57 動作表達的溝通行為之發展，有其依循的發展層次。某學習者已知道利用溝通的威力，以動作加上姿勢、眼睛的接觸、發聲等表達溝通功能，依據上述應屬下列何者？(A)前意圖期（preintentional b
- 43 以下有關幼兒主觀之行為聽力檢查，最常見的有那些？①純音聽力檢查法（pure-tone audiometry）②腦波聽力檢查（EER） ③語音聽力檢查法（speech audiometry） ④誘
- 50 以下有關輔助溝通系統之敘述何者最恰當？①增進個體溝通能力之系統 ②使用高科技解決方法③使用者通常是重度溝通障礙者 ④使個體有效從事多種互動(A)①② (B)①②③ (C)①③④ (D)①②③④
- 68 對咽部期吞嚥異常現象的描述，下列何者錯誤？(A)吞嚥後兩側梨狀窩有殘留，可能是舌根向上抬高及後傾不足(B)吞嚥時有吸入現象，表示吞嚥時可能有喉部閉鎖功能降低(C)吞嚥後會厭谿（vallecula
- 58 以下有關聲音定位的敘述，何者正確？①由神經系統分辨聲音的方位 ②低於 500 Hz 由強度分辨③高於 1000 Hz 由到達時間分辨 ④於上橄欖核分析比較 ⑤於聽覺皮質解釋判斷方位 ⑥聽障者喪失
- 65 特教體系中，語文科教師是溝通障礙最具潛力的服務提供者，他們可以擔負起那些職責，下列選項何者正確？①增進學生溝通技能 ②取得課程教材作為治療使用 ③增進學生有意義的讀寫能力④協助學生發展各種溝通功
- 44 融合教育已然成為趨勢，惟身障生於學校 IEP 融合教育內容應如何表達最好？①百分比法 ②列出科目法 ③時間長短法 ④分數呈現法(A)① (B)①② (C)①②③ (D)①②③④
- 62 對吞嚥治療方法（therapy procedures）的描述，下列何者錯誤？(A)吞嚥治療方法主要用來改變吞嚥的生理過程(B)改善口腔或是咽喉部構造的活動程度（range of motion）屬
- 69 對吞嚥異常病人之口腔功能評估描述，下列何者正確？(A)可以利用/ㄚ/音檢查時來判斷舌頭前伸功能 (B)可以利用/ㄨ/音檢查時來判斷雙唇功能(C)可以利用/一/音評估時來判斷軟腭功能 (D)可以利
- 72 對有氣切造口的吞嚥異常病人進行評估，下列描述何者錯誤？(A)氣切管主要功能是通氣（ventilation）呼吸，因此在評估吞嚥時必須注意不可按壓氣切管開口(B)充氣的氣管低壓套環（cuff）會限
- 66 現行我國學校系統的語言治療師服務在設計治療目標時，下列那項因素不需考慮？(A)服務的目的 (B)現行政策方向(C)相關資源與支持系統 (D)服務的模式
- 45 張語言治療師洩漏某候選人就醫秘密，以便圖利他人當選，依語言治療師法處罰鍰多少？①2 萬元以上②3 萬元以上 ③10 萬元以下 ④15 萬元以下(A)①③ (B)①④ (C)②③ (D)②④
- 63 吞嚥治療中使用增加口腔感知技巧（oral sensory awareness）的治療方式，下列敘述何者正確？①給予酸性食團較佳 ②給予少量的食團較佳 ③給予須咀嚼的食物較佳 ④給予溫熱食團較佳(
- 53 輔助溝通系統符號的「圖像表徵度」的混淆度（Degree of Ambiguity），下列何種敘述正確？(A)符號在視覺上能被區辨的程度 (B)描述符號所代表概念的數量(C)溝通符號所包括訊息量的
- 73 正常吞嚥狀況下，下列那些吞嚥動作是咽部期（pharyngeal phase）會有的情況？①腭咽閉鎖（velopharyngeal closure） ②舌頭形成杯狀 ③喉部上抬與前移 ④環咽肌（c
- 74 引發吞嚥時咽部期動作最敏感的口咽腔位置為何？(A)舌根部 (B)懸雍垂 (C)前咽門弓基部 (D)後咽門弓
- 59 下列對吞嚥手法（swallowing maneuvers）的描述何者錯誤？(A)不適用於有認知或是明顯語言障礙的病人(B)操作法可改善吞嚥能力，因此適用於容易疲乏（fatigue）的病人(C)吞
- 51 臺灣聽語人員的供需研究所使用醫事人員供需比例，是依據行政院衛生署醫事人力規劃方案保守推估，其中每 10 萬人應分配幾位聽力語言治療人員？(A)1 人 (B)3 人 (C)5 人 (D)7 人
- 54 語言治療師法載明特殊情形下，雖未取得語言治療師資格但仍可以處理語言治療業務者，不包括下列那種成員？(A)醫師(B)語言治療師指導下實習之各相關系、組、研究所之學生(C)特殊教育教學教師從事學生教
- 59 輔助溝通系統使用的符號系統中的圖形語言（Picture Language）及 Bliss 符號最大的差異是：(A)前者是溝通；後者是語言理解 (B)前者是合乎文法規則；後者則無(C)前者是語言理
- 67 溝通障礙兒童回歸普通班已蔚成趨勢，教師提供整合性溝通與服務，以下有關完全統合之敘述，何者正確？①全時統合於普通班 ②完全參與該班學習 ③師生認定其為班級成員 ④可增進社會與學科的學習(A)①②
- 60 下列何種舌根部運動（tongue base exercise）訓練，可使舌頭、舌根達到最佳的後送程度？(A)直接將舌頭往後縮 (B)漱口（gargle）的動作(C)打哈欠（yawn）的動作 (D