問題詳情
96. 某研究者想探討〝學生使用智慧型手機的品牌(甲)與智慧型手機的上網速度(乙)之關係〞,請問甲乙兩變項的性質為何?
(A) 名義 vs.比率
(B) 名義 vs.等距
(C) 次序 vs.比率
(D) 次序 vs.等距。
(A) 名義 vs.比率
(B) 名義 vs.等距
(C) 次序 vs.比率
(D) 次序 vs.等距。
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 南南的模擬考得了 87 分,他想知道他的分數和臺南市的其他考生比較起來如何。但他只知道自己的分數、臺南市全體的平均數及標準差。應該用哪一項統計量判定他的百分等級?(A) 單一分數的 Z 分數
- 王老師在社會領域的課堂上,要求學生閱讀國語日報、兒童週刊數篇防疫的報導,使同學閱讀後,透過異質性分組之同儕討論,引導同學思考不同文章的寫法與異同,綜合上述情況,老師未應用下列何者教學法?(A)
- 針對一個測驗的信度及效度的關聯而言,下列何者最不可能成立?(A)高效度、低信度 (B)高效度、高信度 (C)低效度、低信度 (D)低效度、高信度。
- 下列哪些教學環境規劃可以提供低成就資優學生更多成功的學習經驗?甲、在教室內設置個別成績表現圖,激勵學生學習乙、在教室內提供多樣化的課外讀物,以提高學習興趣丙、選擇某一學科為主,在教室內設置不同
- 某國中設有一般智能優異資源班,該校資優課程小組正要規劃資優資源班的課程,下列哪些課程設計原則比較符合學生需求?甲、依年級分別設計符合教師專長之課程乙、設計融入各年級主領域加深加廣的課程丙、設計
- 下列哪些類別學生鑑定前需要經過一般教育所提供的介入輔導?甲、自閉症 乙、學習障礙 丙、智能障礙 丁、情緒行為障礙。(A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)乙丁。
- 下列何者最適合以道德討論教學法進行情意教學?(A) 在防疫期間,臺灣在新冠肺炎的防疫作法有哪些值得效法?(B) 在防疫期間,未具有臺灣國籍的臺灣人之子女是否可入境臺灣?(C) 全球各國的得病和
- 下列有各教學法所主張的教學樣貌與教室圖像,何者是正確的?(A) MAPS————透過ㄇ字型的座位安排,讓學生互動討論(B) 協同教學法———強調學生任務小組、專家討論的模式(C) PBL———
- 根據蓋聶(R.M. Gagné)的學習條件論,「外在條件」是指下列何者?(A) 社會資源 (B) 學習情境的設計 (C) 學生的反應 (D) 教師的教學事件。
- 如果老師要教導學生有關「譬喻法」這個概念,採取奧蘇貝爾(D. Ausubel)的闡釋型教學,老師應該採取下列何者做為前導組織的內涵?(A) 國語文 (B) 修辭法 (C) 寫作 (D) 說故事
內容推薦
- 教師進行素養導向教學設計時應掌握之原則,以下何者正確?ㄅ、進行「以終為始」的課程設計ㄆ、減少學生嘗試與冒險的機會ㄇ、洞悉問題本質、瞭解學生的位置ㄈ、重視電腦技能、完整背誦的能力ㄉ、指導學生學習
- 陳老師擔任五年級導師已經一個學期,她想要了解班上同學的團體動力,以下哪一種測量方式最適合?(A) 社會計量法 (B) 語意分析法 (C) 語句完成法 (D) 人際行為量表。
- 下列何種系統性提示方式較符合動態評量的作法?(A)關鍵提示-簡單回饋-直接教學(B)簡單回饋-關鍵提示-直接教學(C)題意說明-直接教學-簡單回饋(D)直接教學-關鍵提示-題意說明。
- 對於視覺障礙兒童的綜合性教育評量,應包含下列何者?(甲)社交情緒 (乙)學業技能 (丙)視覺功能 (丁)智力(A) 甲乙丙丁 (B) 甲乙丙 (C) 甲丙 (D) 乙丙。
- 學校讓資優生在學校正常課程外增加學習內容,是採取資優教育的哪一種學程?(A)加速學程 (B)外掛學程 (C)充實學程 (D)補充學程。
- 阿光的個別化教育計畫中考試調整服務為改由他人報讀題目,並可使用電腦作答,請問阿光最可能有何種困難?(A)專注力差與書寫障礙(B)識字困難與書寫障礙(C)視知覺能力差與專注力差(D)書寫障礙與分
- 下列何者是資優教育充實制(enrichment)中的策略或方法?(A) 提早入學 (B) 學科跳級 (C) 縮短學程 (D) 獨立研究。
- 依據我國特教法,「學習障礙」與「情緒行為障礙」之鑑定標準相同者有哪些?(甲)皆需要確認一般教育無效而需要特殊教育(乙)皆需要確認有明顯的學習成效問題(丙)皆需要確認有明顯的學校適應困難(丁)皆
- 100. 下列哪一項目與「思覺失調症」無關? (A) 精神分裂症 (B) 焦慮疾患 (C) 妄念 (D) 藥物治療。
- 「不會望向他人手指的事物、不知如何與別人建立關係、不喜歡眼神接觸、較難了解他人的情緒、更無法察覺別人正在跟自己說話…等等」,請問這可能是哪一類特殊教育學生的重要症狀?(A)自閉症 (B)情緒行
- 造成空氣流動─風的形成,最直接原因為何? (A)雨量不同 (B)氣壓不同 (C)溼度不同 (D)高度不同。
- 學習障礙鑑定基準下列何者為非?(A)智力正常或在正常程度以上(B)個人內在能力有顯著差異(C)聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、書寫、數學運算等學習表現有顯著困難,且經確定一般教育所提供之介
- 依據我國特殊教育相關法規,下列敘述何者為非?(A)地方政府編列預算時,應優先辦理身心障礙教育(B)國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程,應採入學後鑑定(C)各教育階段之特殊教育,由各主管機關辦理
- 下圖為太平洋上某兩座島嶼的位置圖。試問:下列何者敘述為「相對位置」?(A)Y 在X的東南方 (B)X在北半球 (C)Y 在東經 50 度,北緯 40 度 (D)X 在東經 30 度,北緯 50
- 「輔導及學習評量」是屬於特殊教育支持服務的一種?(A)評量支援服務 (B)教學支援服務 (C)行政支援服務 (D)復健支援服務。
- 依據「特殊教育法」第二十條第二項規定,特殊專才者之主要工作是在協助特殊教育何種工作?(A)教學工作 (B)行政工作 (C)支持服務 (D)輔導工作。
- 身心障礙學生轉銜進入國民小學及國民中學(含特殊教育學校國小國中部),原安置場所或就讀學校應於多少時間內召開轉銜會議?(A)安置前一個月 (B)安置前二星期 (C)報到後二星期 (D)開學後一個
- ◎ 附圖分別為人體心臟與血管橫切面的示意圖,請依照圖示代號回答【題組】有關此三種血管的說明,下列何者錯誤? (A)抽血是抽取庚血管內的血液 (B)庚是微血管,管壁僅一層細胞構成(C)戊是動脈,
- 資賦優異之國民小學學生,得縮短其修業年限,但以一年為限。此法令依據為何?(A)強迫入學條例 (B)特殊教育法 (C)國民教育法 (D)特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法。
- 在特殊教育中有「個別輔導計畫(IGP)」、「個別化支持計畫(ISP)」、「個別化教育計畫(IEP)」、「個別化轉銜計畫(ITP)」。國小六年級學習障礙資源班老師須要做哪幾種計畫?(A)IGP
- 行政學中之功能論(functionalism)學者如 Talcott Parsons,宣稱任何社會系統均具備 AGIL 四種功能。根據其主張,教育組織(如學校)係屬於其中哪一種功能?(A)適應功
- 下列描述何者正確?(A)年齡當量(age equivalent)表示孩子的原始分數是某年級的平均表現(B)發展分數(developmental scores)包括年齡當量和年級當量兩種(C)百
- 與一般私人商業公司相比,下列何者不是教育機構所具有之組織特性?(A)組織目標模糊(B)組織結構呈現緊密結合(C)為勞力密集之服務事業(D)產出效果難以短期顯現
- 系統理論(systems theory)興起於 1960 年以後,對於學校行政之運作具有相當之影響力。下列何者不是其主要理念?(A)開放系統理念 (B)組織動態平衡 (C)有限理性決策 (D)非
- 有關「十二年國民基本教育課程綱要總綱」之內容,下列敘述何者錯誤?(A)十二年國民基本教育依學制劃分為三個教育階段:國民小學教育、國民中學教育、高級中等學校教育(B)十二年國民基本教育之核心素養,