29.關於「處理量的問題」的發展，下列何者最不恰當？
(A)很小的嬰兒就能輕易的分辨看得見的含有不同數目的物體。
(B)二歲左右幼兒對次序關係有基本的了解。
(C)四歲半到五歲的幼兒，大多已有基數原則的概念。
(D)小學一年級的數學課應該從具體的一一點數教起，再逐步進入基數概念。