六、閱讀測驗（每題2分，共18分）美國的中學生送牛奶、送報，大學生作苦力、作僕役，已經是太習慣的事。這些工作已經變成了教育的一部分。這種教育，讓每一個學生自然的知道了什麼是生活，什麼是人生。所以一個個美國孩子們，永遠獨立、勇敢、自尊，像個「哲學家帝王」。希臘哲人想出一種訓練帝王的辦法，這種辦法是讓他「從生硬的現實上挫斷足脛再站起來，從高傲的眉毛下滴下汗珠來賺取自己的衣食。」這是作一個帝王必經的訓練，可惜歐洲從未實行過這種理想。沒有想到，新大陸上卻無形中在實踐這句話，每一個青年，全在無形中接受這種帝王的訓練。作卑微的工作，樹高傲之自尊，變成了風氣以後，崢嶸的現象，有時是令人難以置信的。耶魯大學有個學生，父親遺產三十萬美金，他拒絕接受。他說：「我有兩隻手，一個頭已夠了。」報紙上說：「父親是個成功的創業者，兒子真正繼承了父親的精神。」美國青年們一切都以自己為出發，承受人生所應有的負擔，享受人生所應有的快樂。青年們的偶像不是叱吒風雲的流血家，而是勤苦自立的創業者。我們試聽他們的歌聲，都是鋼鐵般的聲響的：人生是一奮鬥的戰場到處充滿了血滴與火光不要作一甘受宰割的牛羊在戰鬥中，要精神煥發，要步伐昂揚—朗法羅（節錄自陳之藩 哲學家皇帝）
21.「從生硬的現實上挫斷足脛再站起來，從高傲的眉毛下滴下汗珠來賺取自己的衣食。」不僅是帝王的必經訓練，同時也勉勵人應該如何？
(A)勤苦自立，體驗生活
(B)不畏勞苦，汲取名利
(C)犧牲奉獻，大愛無私
(D)不從流俗，特立獨行。