問題詳情
11. 陳老師教英文時要求嚴格，經常指責學生，導致學生變得不太喜歡英文課。這種現象可用下列何種原理解釋？
(A)漣漪效應(ripple effect)
(B)替代學習(vicarious learning)
(C)操作制約(operant conditioning)
(D)古典制約(classical conditioning)
(A)漣漪效應(ripple effect)
(B)替代學習(vicarious learning)
(C)操作制約(operant conditioning)
(D)古典制約(classical conditioning)
參考答案
答案：D
難度：適中0.4
統計：A(3),B(0),C(3),D(4),E(0)
內容推薦
- (1) 一個歐式上限型認購權證如果履約價格為 K1，上限價格為 K2，且其標的股票現在價格為S，而年化利率、波動度和現金股利率各為 r、σ 和 q，且到期期限為 T，那麼你如何評價該檔權證？(4
- 下列有關問題導向學習（problem-based learning，PBL）的敘述，何者正確？(A)配合中學生形式運思能力，問題導向學習法特別鼓勵學生運用批判思考和可能性思維，設法解決未來想像
- 面對部分學生「只要能夠領到結業證明書，均可以繼續升學，所以不用管學不學得會，也不用在乎考了多少分」的心態，陳老師希望培養學生的學習意義感，他可以採行以下哪些策略？（甲）提供和學生生活經驗高度相
- 十二年國民基本教育政策的願景之一為成就每個孩子，故其提供充分機會探索學生的個性才能，助其適性發展。請問上述說法強調的是教育的何項功能？(A)社會化 (B)照顧 (C)選擇 (D)社會流動
- 一、若已知一個二元樹（binary tree）的節點數（node）總共有 305 個，且有 104 個樹葉節點（leaf node），試求出分支度（degree of branch）為 1 的節點數有
- (2) 若該債券基金經理人想利用 12 月份到期的公債期貨，來降低其債券部位的存續期間(由 5 降為 0 年)，則他需要買賣多少口 12 月份到期的公債期貨？(5 分)
- 下列有關教學理論的主張，哪一項敘述較為正確？(A)奧蘇貝爾（D. P. Ausubel）的意義學習論主張讓學生自行探索的學習才會有意義(B)奧蘇貝爾認為學生在學習前所具備的前導組織（advan
- 當教師們進行「共同備課」時，除了討論本單元的核心概念，以安排漸進或螺旋式的學習內容外，還須討論哪些重點？（甲）分析學生的準備度，以為本單元學習的起點 （乙）設定欲培養的能力，供設計多樣的學習活
- 2015年實驗三法正式通過，亦即擇校世代來臨，請問下列何者為其影響？(A)學校經營特色化 (B)保障學生學習權(C)保障家長教育選擇權 (D)以上皆是
- 如圖，△ABC 中，＝12，D 在 上且 ，則 ＝？(A) 524 (B) 536 (C) 548 (D) 5
內容推薦
- 有效的回饋(effective feedback)是藉由使學生習得技能的過程更有效來增加學生的動機，下列哪一項不是有效回饋的特點?(A)立即的 (B)歷久不衰的(C)提供正確訊息 (D)具積極
- (2) 券商發行了上述上限型認購權證，那麼他應該如何避險？(3 分)
- 劉老師反對「教室即工廠生產線」的觀念，主張教師應視學生為有個性的主體，而非同一的物體，強調師生的「吾與汝」（I-Thou），而非「吾與它」（I-It）的關係。這與哪個教育思潮的理念相符？(A)精
- 請問下列何項並非皮德思(R. Peters)教育三大規準？(A)合共享性 (B)合認知性 (C)合價值性 (D)合自願性
- 洪老師和黃老師、藍老師共同為703的學生，設計了「走進臺北城」的課程，由三位老師分別輪流到課堂上擔任國文、歷史及地理的教學，並由三位老師針對學生完成的分組實作報告共同評分，請問
- 甚麼是教師領導(teacher leadership)?(A)教師的終極目標應該是擔任校長 (B)教師應該發揮專業功能擴大影響層面(C)教師應該積極擔任校內行政工作 (D)教師應該參加教師工會
- 陽光國中目前正在討論下學期各科用書，試問下列規定哪一項說明錯誤？(A)學校教科圖書應由學校教師評審委員會會議訂定辦法公開選用之(B)教科圖書審定委員會教師代表不得少於三分之一(C)教科圖書審定委
- 陳老師今年受聘本市陽光國中任教，報到後，教務處介紹了一位任教於同學年和同科目的張老師給他，以協助他盡速認識和適應班級（群）、學校、社區及教職環境，進而提升教學品質。請問張老師的角色是下列何者？
- 有論者主張，當T教學時，必然存在他人S與被教的某物X。是以，「我們教的是學生，而非學科」及「我們教的是學科，而非學生」，這兩種主張都有偏頗之嫌。這是哪個派別最擅長的分析手法？(A)觀念分析學派
- 「甲、分科課程」、「乙、融合課程」、「丙、廣域課程」、「丁、相關課程」。請將上述四種課程組織形式從統整到分化的程度排序？(A)乙丙丁甲 (B)丙丁乙甲 (C)丁乙丙甲 (D)丙乙丁甲
- 下列有關「傳統教學觀摩」和「專業相互觀課」的比較，何者為是？（甲）前者的目的在向教學者學習教學方法和技巧；後者的目的在共同發現提升學習成效的教學設計 （乙）前者的本質是張揚優點；後者的本質是評
- 下列何者是結構功能論對階層化的解釋?(A)人們在社會中的位置越是重要，其所獲得的待遇也會越好(B)貧窮之所以持續存在，是因為它具有經濟上與社會上之功能(C)生產工具是形成階級社會的基礎(D)階
- 當學生上課時出現下列表現，傳達出可能有何種問題？（甲）遲到、精神萎靡、語文能力減退、作業缺交 （乙）焦躁不安、過動或注意力缺損、易怒、沮喪 （丙）人際疏離、對現實環境反應變差 （丁）手顫抖、頭
- 為了協助學生提升自我效能感（self-efficacy），陳老師宜採用下列哪些策略？（甲）設計適當的挑戰，提供學生克服困難以獲得成功的真實體驗 （乙）發展競爭的文化，鼓勵學生選擇超越對象且不斷
- 為了教導學生設計和製作手擲機，某位生活科技教師在課堂上安排了吹硬幣的實驗，他在桌上放置了一本厚5公分的書，再把一個十元硬幣放置在桌面上，而當他朝著十元硬幣正上方快速吹氣時，十元硬幣竟然飛到書本
- 下列有關「葉杜二氏法則」（Yerkes-Dodson law）的描述，何者正確？(A)用來解釋心理壓力、父母期待與作業成績三者之間的關係(B)因為動機而產生的心理壓力或情緒，對作業表現具有穩定
- 當我們在操作鑽床時，下列哪一項安全配備不宜穿戴？(A)工作服 (B)護目鏡 (C)口罩 (D)安全工作手套
- 汽車的雨刷主要由下列哪些機構組合而成？(A)凸輪機構、連桿機構 (B)曲柄機構、凸輪機構(C)螺紋機構、連桿機構 (D)曲柄機構、連桿機構
- 依據「十二年國民基本教育課程綱要總綱」實施要點規定：各領域課程設計應適切融入重要與新興議題，下列哪一項是學校規劃與實施各領域/科目課程與教學時較適宜的作法？(A)學校可將重要議題的精神融入學校
- 圖(十)為中國已興建或規畫中的油氣管道，其中某一管道途經高山峻嶺、溼熱叢林、地震活躍帶、發達的石灰岩地形，並跨越多條國際河流，因此建設難度相當高。該管道應為圖中何者？ (A)甲 (B)乙(C)
- 在科技領域課程綱要初稿的規劃中，在國中階段的學習內容規劃中，下列何者不屬於科技的應用？(A)能源與動力的應用(B)新興科技的應用(C)日常科技產品的保養與維護(D)機電整合與控制的設計與應用
- 下列有關手弓鋸的鋸切方法之敘述，何者較不正確？(A)一般鋸削行程，應在鋸條全長的80％以上(B)每分鐘的鋸削次數以50至60次為恰當(C)工件的鋸切位置，以距離虎鉗的鉗口約5mm至10mm為宜
- 以下針對「校園霸凌」的敘述，何者錯誤？(A)係指相同或不同學校學生與學生間，於校園內、外所發生之霸凌行為(B)二人以上行為人分屬不同學校者，為求中立，應改由警政單位處理(C)學校訂定校園霸凌防
- 下列「 」中的詞語，何者前後意思相同？(A)不「戚戚」於貧賤，不汲汲於富貴／於我心有「戚戚」焉(B)行吟澤畔，「顏色」憔悴／弟走從軍阿姨死，暮去朝來「顏色」故(C)「君子」喻於義，小人喻於利／
- 【題組】(B)若社會大眾將持有的100億元通貨存成定期存款，那麼MIA、M1B及M2總量各有何變化？(3分）