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三、希望國中為一所位於工業區的市立國中,這些年來該校有多位學生中輟。然而,待學生出現中輟行為後導師才將個案轉介輔導室,輔導教師此時介入往往為時已晚,很難收輔導成效。希望國中輔導室探究這些中輟生的行為發展路徑,發現這些孩子往往是七年級時開始出現學習困難,加上放學後家中空無一人,這些孩子便會在公園等處遊蕩,慢慢的交友越來越複雜,最後發展出中輟行為。若您是希望國中的專任輔導教師,您會如何從發展性輔導的概念出發,發展出希望國中的輟學預防策略?

編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆諮商輔導專業-108 年 - 新北國中聯招試題#82752
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