問題詳情

46. 學前特教班的王老師在角落時間因應幼兒的需求與學習型態,讓學習能力不一的幼兒操作不同難度的教材,這種作法與下列何者有關?
(A)多層次教學(multitiered instruction, MI)
(B)介入反應模式(response to intervention, RTI)
(C)區分性教學(differentiated instruction, DI)
(D)通用課程設計(universal design for learning, UDL)

參考答案

答案:C
難度:困難0.268293
統計:A(57),B(1),C(22),D(2),E(0)

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