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• 請閱讀以下短文，並回答25題：我還記得那些夏天的晚上，啊！那必然是我生命中最美的一段記憶。星星、螢火蟲、隔壁小孩的笑鬧……園中的小路成了一個島，四周是南瓜的浪朝。風來的時候，南瓜葉如浪般翻滾，交頭接耳
• 【題組】「我希望並祝福這對你而言，是項恩賜，而非負擔」這句話透露出黛安娜王妃的擔憂為何？(A)威廉另有想法不願就任 (B)繼承權尚未確認 (C)國王的責任重大，壓力也大 (D)威廉過於自私，恐
• （六）心理學的研究上有個現象叫做「破窗效應」，就是說，一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其他的窗戶也會莫名奇妙的被人打破。一個很乾淨的地方，人會不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現之後，人
• 無地放矢（ ）
• 六、閱讀測驗(每題2分，共10分)（一）我期待你成就斐然，我將歡欣讚美。我也希望你舉止失當時，你的成就會成為你最嚴厲的處罰。但無論你做對、做錯，我都永遠與你同在。你繼承了非常特別的身分，你是未來的國王
• 漫「卷」：
• 風度篇篇（ ）
• 關於麥帥為子祈禱文一文的文章架構，下列選項何者「錯誤」？(A)首段以「呼告」法作為開場白(B)逐一提示了人生應有的正確態度和修養，並表達深切的期許 (C)祈求的內容都是正面敘述，願兒子一生安逸
• （三）夫臺灣固海上之荒島爾！篳路藍縷，以啟山林，至於今是賴。顧自海通以來，西力東漸，運會之趨，莫可阻遏。於是而有英人之役，有美船之役，有法軍之役，外交兵禍，相逼而來，而舊志不及載也。草澤群雄，後先崛起
• 「囑」咐：

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• （八）有一次我到第五街的電器行買東西，店員居然一見面就說：「你必定是藝術家或工程師。」我當時一怔，問他憑什麼如此判斷。店員笑著說：「憑你帶的筆！一個人在同一件衣服的口袋裡，帶兩支同樣的鉛筆，絕對有他的
• 藉由不同的身分，我們可以界定出與他人相處的關係與模式，滿足社會大眾對於各種角色的期待。關於社會角色，下列何者錯誤？(A)與不同的人相處，尌可能要扮演不同的角色 (B)角色是指社會大眾期待每種身分
• 「轡」頭：
• 【題組】上文中日本公司對待員工的作法，其用意同於下列何者？　(A)寶劍鋒從磨練來，梅花香自苦寒中　(B)寧為自由的小鳥，不為被囚的國王　(C)勿以善小而不為，勿以惡小而為之　(D)好奇為注意之
• 二、配合題：(每題二分，共二十分) （一）寓意配對：請從參考選項中找出下列名句的寓意。 參考選項： (A)比喻見識片面而狹窄 (B)比喻自己沒有主見，任意附和他人 (C)比喻在緊要關頭，能當機立斷，知
• 個人在社會中學習與人相處，改進自己的行為模式，並融入社會生活之中，這樣的過程，我們稱之為下列何者？(A)多元化 (B)標準化(C)社會化 (D)自由化。
• 【題組】尺有所短，寸有所長。
• 入場「券」：
• 【題組】以管窺天，以蠡測海。
• 下列關於歐陽脩的敘述，何者有誤?(A)北朝宋人，字茂叔，號醉翁，晚號六一居士。(B)歐母畫荻，悉心調教，脩也不負母教，二十四歲即中進士。(C)博學多才，詩、詞俱佳，是唐、宋古文八大家之一。(D)
• 以下關於世說新語的說明，何者錯誤？(A)是劉宋的皇族劉義慶招集文士編著而成。(B)按年代編排：德行、言語、政事……共三十六篇。(C)是當時社會百態的寫照。(D)極富文學、史學價值，是中國筆記小說的
• 所謂「回文」，是上下兩句的詞序剛好相反，開頭與結尾同用一個詞的修辭技巧。下列文句何者不屬於「回文」修辭?(A)信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。(B)佛力不敵業力，業力不敵願力。(C)離別
• 廖鴻基曾說:「海洋是我的稿紙，稿紙是我的海洋。」以下關於這位海洋文學作家的敘述，何者正確？(A) 成立浪潮文教基金會，致力於護漁及偵巡工作。(B) 廖鴻基先生熱愛海洋，文字深情浪漫。(C) 擅長以
• 精神「渙」散
• 感情真「摯」
• 有關＜王藍田食雞子＞一文，下列敘述何者錯誤?(A)採用先記事、後議論的寫作方式，以「對話」來發展情節(B)以「性急」貫串全文，凸顯王藍田急躁的性格(C)使用「刺」、「擲」、「蹍」、「齧」、「吐
• 【題組】文中小角馬為什麼會被土狼咬死？　(A)土狼本來就跑得比小角馬快得多，所以很快抓到小角馬　(B)小角馬被同伴孤立，沒有人要為他解圍　(C)小角馬沒有危機意識，貪玩而消耗了太多體力　(D)小
• 咀「絕」
• 「絢」麗：
• 新筍「穊」：
• 「蝙」蝠：
• 油「膩」
• 「羌」笛：
• 【題組】蝮蛇螫手，壯士解其腕。
• （二）夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。慆慢則不能研精，險躁則不能理性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬