問題詳情
8.朝「ㄐㄧㄣˋ」天子：
參考答案
答案：B
難度：簡單0.894764
統計：A(5),B(1726),C(5),D(126),E(0) #
個人：尚未作答書單：伊澤修二-簡介
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- 【題組】⑵若因地下水下降，需考量負摩擦力時，說明該狀況下基樁之容許承載力如何評估。（10 分）（pa為一大氣壓、su為不排水剪力強度、γ為單位重、L 為樁長、B 為樁徑）
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- 已知二多項式f(x)=x+2x2+3x3+...+50x50= ，g(x)=50+49x+48x2+…+2x48+x49= (50 -k)xk，則f(x)與g(x)的乘積中，x20項係數為(6)
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- 有關下列各句話的語氣，何者說明不正確？（LL3） (A)「無論怎麼難看的樣子，還是有人喜歡，所以不怕賣不出去。」─有恃無恐的語氣 (B)「羊隊和牛群告別了田野回家了，火紅的太陽也滾著火輪子回
- 8 假設由於國內機票價格調降，使得澎湖的旅館住宿人次增加 15%，旅館的住宿價格上漲 24%，由此可得澎湖旅館住宿的：(A)需求的點彈性為 6 (B)供給的點彈性為 6 (C)需求的點彈性為
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- 下列哪一個選項描述的景象是「靜態」的？（L1） (A)火紅的太陽也滾著火輪子回家了 (B)小弟弟和小妹妹也闔上眼睛走向夢鄉了 (C)只有綠色的小河還醒著，低聲地歌唱著溜過彎彎的小橋 (D)從椰子樹
- 下列哪一人最具有接受別人批評的雅量？（L3） (A)小廷：「你說我做得不好，恐怕你也做得不怎樣吧！」 (B)小英：「不管你的批評如何，我都非常感謝。」 (C)小林：「我做得如何，我自己知道，不必
- 9 假設價格（P）、需求量（QD）與供給量（QS）之間的關係為：QD=10－2P，QS=－5+3P若政府制訂價格上限為 2，則市場交易量為：(A)1 (B) 2 (C)3 (D)4
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- 有關夏夜一詩說明，下列敘述何者完全正確？（L1） (A)採用兒童的口吻，來描寫夏夜的美麗與豐富 (B)以「銀幣」比喻「月亮」，最先點出夏夜的來臨 (C)主要呈現孩童在夢境中的奇幻景象 (D)「當街
- 「如果他能從這扇門望見日出的美景，你又何必要求他走向那扇窗去聆聽鳥鳴呢？」句中的寓意和下列何者相同？（L3） (A)每一個人都是一本巨冊，如果你懂得讀他（張寧） (B)信心好比一粒種子，除非下種
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- 10 假設縱軸為價格，橫軸為數量。關於需求價格彈性的絕對值，下列何者正確？(A)在相同價格下，需求曲線愈平坦，彈性必然愈小(B)在相同價格下，無論需求曲線的形狀為何，彈性必然相同(C)在相同需求量下，
- 關於絕句的格律說明，何者有誤？（L2） (A)字數與句數一定，所以具整齊之美 (B)偶數句一定押韻，所以顯出音韻之美 (C)平仄也要講究，能夠形成語調之抑揚 (D)句子一定要對仗，構成唐詩典雅的風
- 關於做自己的貴人一文的說明，下列何者正確？（L4） (A)全文是一則虛構的故事 (B)服務生的誠懇、貼心的服務態度，為自己種下善因，最後得到善果 (C)作者善用典故與華麗的文字，生動活潑地敘述故
- 殷鑒不遠，以不良建材爛竽充數，無疑是勒虎鬚的行徑，一旦地震樓塌，離難者家屬必然追究，禁不起抽絲撥繭。
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- 嚴長壽高中畢業後，從基層工作做起，秉持「垃圾桶哲學」。請問「垃圾桶哲學」是什麼？（L4）(A)協助同事能早日平步青雲、飛黃騰達 (B)主動幫忙同事處理大大小小的垃圾雜物 (C)主動接手處理同事不
- 11 假設縱軸為價格，橫軸為數量，且其他條件不變。下列何者會使汽油市場的供給曲線向右移動？(A)大眾運輸之票價大幅下降 (B)私用汽車售價上漲(C)汽油價格下降 (D)發現新油田
- 凌晨時分，靜無沉囂，寒氣澟冽，月光摻落山徑，登山客們尋著線索前進，希望一股作氣攻上頂峰。
- 12 假設市場上僅有 A 和 B 兩消費者，A 的需求函數為 P=30－Q，B 的需求函數為 P= Q，下列敘述何者正確？(A)當 P＞40，僅有一人購買 (B)當 P＜40，兩人都會購買(C)當
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- 下列「 」中的國字，何組寫成注音後是相同的？（L1～L4注音） (A)「撒」手人寰／「撒」嬌(B)泊「宿」楓橋／借住一「宿」 (C)海水不可斗「量」／等「量」齊觀 (D)「哄」抬物價／「哄」騙。
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- 下列標點位置不同的文句，何者有「祝福」的意思？（語文一） (A)明日逢春，好不晦氣。終年倒運，少有餘財 (B)明日，逢春好不晦氣。終年，倒運少有餘財 (C)明日逢春好，不晦氣。終年倒運少，有餘財
- 「欣賞你的人可以使你充滿自信；批評你的人可以使你愈挫愈勇；傷害你的人可以使你更加堅強；疼惜你的人可以使你知道感恩；依賴你的人可以讓你擁有能力；想依賴的對象可以讓你歇歇腳。」（席慕容 分享）下列何
- 張春榮老師說「照本宣科的老師上課，教室裡只有椅子在聽。」請你為張均雅小妹妹解說這段文字所描繪的「老師講課」和「學生聽課」的情形，究竟如何？ (A)老師了無新意／學生心不在焉 (B)老師堅守崗位／