問題詳情

　她，懶洋洋，一拖再拖，要「等一下」才起床。起床後當然不會順便疊被，她要等一下洗完臉、吃過早飯，再專程走回房間整理床鋪。她每天上學都匆匆忙忙，當然沒時間幫人倒牛奶、烤麵包或拿鞋子。在電梯裡遇見熟人時，她只顧著看手錶，常常忘了跟人打招呼。過馬路也半跑著走，怎會想到牽幼童過街？　　走進校門只顧往教室裡跑，哪有心情欣賞早晨的美麗校園？上課時她懶洋洋地趴著聽講，心想要抄重點，等一下下課再抄。如果需要背，也等考試前一天再背，反正離考試還有好多天。聽師長訓話，即使深受感動也只點點頭，她懶得動筆記下來，也懶得細細咀嚼，她沒有經過這番記憶的手續，好句子忘得比誰都快。回到家中就只會看電視、玩電腦，她想著，現在是放鬆自己的娛樂時間，她懶得學習、懶得思考。她告訴自己：「要學、要想，等有必要時再學、再想也不遲。」出外旅遊更是為了「玩」，何必多花精神研究甚麼、觀察甚麼呢？如果需要研究、需要觀察，等上史地課或生物課時，老師自然會教我們呀！等一下，等一下，等……。「等一下小姐」日子過得並不悠閒，因為隨時都有事「等著」要她去做。心情上不清不爽的，自然快樂不起來，而且平日浪費了許多學習和思考的時間，不知不覺成了不可愛又不長進的落伍人。 （改寫自嶺月　等一下小姐）
5.下列何者是本文的寫作手法？
(A)夾敘夾議，凸顯主旨　
(B)層層遞進，帶出主旨　
(C)僅有敘述，引發深思　
(D)開門見山，揭示主旨。

參考答案

答案：B
難度：非常困難0
統計：A(1),B(0),C(0),D(0),E(0)

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