14.就業服務人員在運用社會資源進行評估時，可參考的理論架構，下列何者不正確？
(A)教育動員的過程論：對已發現的資源提供管道運用，並使運用過程系統化
(B)優先順序行動論：冀望每個人或機構先行運用現有的各種資源，再繼續發掘潛在資源備用
(C)差別潛力的功能論：冀望每個人或機構截長補短、相輔相成，以達到最大的效能
(D)系統運用的結合論：冀望每個人或機構可主客易位、相互支援、互通有無與互成資源。