問題詳情
11.根據蘇軾留侯論一文可知圯上老人何以謂張良「孺子可教也」？
(A)命以僕妾之役油然而不怪
(B)勸高祖立韓信為齊王
(C)在博浪沙刺秦始皇
(D)狀貌如婦人女子。
(A)命以僕妾之役油然而不怪
(B)勸高祖立韓信為齊王
(C)在博浪沙刺秦始皇
(D)狀貌如婦人女子。
參考答案
答案：A
難度：適中0.555556
統計：A(10),B(4),C(2),D(1),E(0)
內容推薦
- 一、春秋至戰國時代為中國歷史發展過程中變動最激烈的時期之一，請分別就 政治、經濟、軍事及學術等方面的重 要轉變加以分析說明之.25分
- 提倡社會導進論，認為教育促進社會流動與進步(A)華德Ward(B)海斯Hayes(C)康德(D)拿拖普
- 下列關於荀子的說明，何者錯誤？(A)荀子屬儒家，為韓非法家思想之 所自出(B)荀子主張「人性本惡」，故必須經由後天學習以「化性起僞」(C)荀子以為人「生而同聲，長而異俗」乃源於天賦之異(D)荀子
- 以下各組引號中的字詞，皆作動詞使用的是：(A)駑馬十「駕」，功在不舍／六馬仰「秣」(B)范增數「目」項王／內自虛而外「樹」怨於諸侯(C)匹夫「見」辱，拔劍而起／高祖發怒，「見」於詞色(D)君子不
- 1- 請就你的印象在一百字以内（不含標點），描寫淡江大學任何一座建築物。10%
- 師範教育為教師專業的養成教育，含蓋幾個連續性階段(A)職前教育(B)實習(C)在職進修—複選題
- 「我想作家也分成三種吧！壞的作家□□自己的愚昧，好的作家使你看見愚昧，偉大的作家使你看見愚昧的同時認出自己的□□而湧出最深刻的悲憫。這是三個不同的層次。」（龍應台在迷宮中仰望星斗）請根據上下文意，
- 認為「人類只有在人類社會才能成為人」(A)華德Ward(B)海斯Hayes(C)康德(D)拿拖普
- 終生教育具有連續性及統合性的觀念。統合性包括垂直的統合與水平的統合。不同教育制度間橫的聯繫(A)垂直的統合(B)水平的統合
- 終生教育具有連續性及統合性的觀念。統合性包括垂直的統合與水平的統合。教育應該是由過去邁向未來，並與環境相扣的連續過程(A)垂直的統合(B)水平的統合
內容推薦
- 以下關於蘇紹連七尺布的敘述，何者錯誤？(A)旨在表達成長過程中親情的拉扯、生命的碎裂與縫合(B)「我一句話也不回答，使母親自覺地矮了下去」暗示母親對「我」的包容讓步，改變原本教養孩子的信念，不和孩
- (10) A hydraulic jack has the dimensions shown. If one exerts a force F of 100 N on the handle of
- 以下關於「賦」的說明，何者正確？(A)體裁介於詩文之間，源於詩經，盛於兩漢(B)荀子賦篇為文學史上最早以賦名篇者；李斯的文章粗具漢賦鋪張排比的特色，為漢賦之先聲(C)魏晉南北朝變為駢賦，唐則變為
- 在古文中常見詞性活用的情形，如「蠶食諸侯，使秦成帝業」句中的「蠶」字即是名詞活用為副詞。下列各選項「」中的字詞，何者亦屬於此類活用字？(A)沛公欲「王」關中，使子嬰為相 (B)君為我呼入，吾得「
- 教育的政治功能(A)促進政治社會化(B)培養政治領導人才(C)促進民主政治的實現(D)教育可維護世界政治和平---複選題
- 史記人物傳記分歸於：本紀、世家、列傳，主要以人物當時的身分地位作分類依據，但司馬遷「重權不重名」，某些人物因此歸在不同於其名分的類別。以下人物分類說明何者錯誤？(A)韓信──列於「世家」(B)呂后
- 請閱讀下列文字：范文正公在睢陽，遣堯夫於姑蘇取麥五百斛。堯夫時尚少，既還，舟次丹陽，見石曼卿，問：「寄此久近？」曼卿曰：「兩月矣。三喪在淺土，欲喪之西北皈，無可與謀者。」堯夫以所載舟付之，單騎自
- 二、複選題： 有關史書的敘述，錯誤的選項是：(A)左傳、史記、資治通鑑、三國志皆屬編年紀事 (B)漢書體例多採史記，但有例外：將「列傳」併入「世家」，且改「志」為「書」(C)尚書是記事體史書之祖
- 教育的社會功能(A)教育協助個人社會化(B)教育可促進社會流動(C)教育可引導社會變遷---複選題
- 下列關於諫逐客書一文的說明，何者正確？(A)本文見於史記‧李斯列傳(B)主旨在闡論逐客之非，勸秦孝公廢逐客令(C)「彊公室，杜私門」意指：加強官方控管，維護與鄰國貿易的公平(D)「損民以益讎」意謂
- 臣聞（ 6 ），國大者人眾，（ 7 ）。是以（ 8 ），故能成其大。【題組】6
- 三、改錯（每字1分，共10分） 【題組】金融海哮壟罩全美，往年奧斯卡頒獎典禮的華麗場景與特效全省，改以幽默調坎的方式承現，主辦單位以實力證明：「娛樂」可以不用靠扎大錢完成。
- 下列「」中的字，讀音完全相同的選項是：(A)佳冶窈「窕」／輕「佻」／高「聎」(B)「餔」糟歠醨／責臣「逋」慢／日「晡」時分(C)廢「穰」侯／瓜「瓤」／熙來「攘」往(D)「瓠」巴鼓瑟／「刳」木為舟
- 教育的經濟功能(A)教育可以培養職業技能(B)教育可以培養經濟建設人才(C)教育可以促進經濟成長(D)教育可提昇人類生活素質---複選題
- 下列詞句與人物的配合，何者錯誤？(A)緬想咸陽事可嗟，楚歌哀怨思無 狀貌如婦人女子。涯。八千子弟歸何處，萬里鴻溝屬漢家──項羽(B)子長少不羈，發軔遍丘壑。晚遭李陵禍，憤悱思遠託──司馬遷(C)玉
- 【題組】「海角七號」不僅先起國片熱，其中的情歌情話更是燴灸人口，傳唱各地。
- 下列敘述，正確的選項是：(A)荒野發聲一文作者以「筆刀代替番刀」，如實述說了原住民部落飽受現代文明洗禮的新面貌，展現脫胎換骨的現狀(B)長頸鹿一詩藉由年輕獄卒與典獄長之間的對話，揭示監獄中囚犯渴
- 教育的文化功能(A)可傳遞文化遺產(B)可革新文化(C)可創造文化---複選題
- 「『尸鳩在桑，其子七兮。淑人君子，其儀一兮。其儀一兮，心如結兮』故 君子結於一也。」此語是用以比喻君子的何種行為？(A)君子才能超過其本性(B)君子生非異也，善假於物(C)君子用心專一，行動平均一
- 【題組】政府以發放消費券鼓勵消費，提震經濟，有人卻癡之以鼻。
- 下列選項「」內的字詞，何者字義兩兩相同：(A)張良出「要」項伯／具 答之，便「要」還家(B)旦日不可不蚤自來「謝」項王／噲拜「謝」，起，立而飲之(C)河海不擇細流，故能「就」其深／忍小忿而「就」
- 認為「人事唯一需要教育的造物」(A)華德Ward(B)海斯Hayes(C)康德(D)拿拖普
- 下列文句中的成語，何者運用恰當？(A)你竟然讓一個前科累累的大色狼擔任女生宿舍守衛，這不正是「開門揖盜」嗎(B)現場聆聽馬友友演奏大提琴，他投入全部精神與琴合為一體，那動人的樂聲真是「鄭衛之音」(
- 今乃（ 9 ），卻賓客以業諸侯，使天下之士，退而不敢西向，（ 10 ），此所謂（ 11 ）者也。【題組】9
- 四、填充（每格 1 分，共 16 分） (A)課文填充故（ 1 ），（ 2 ），不積小流，無以成江海。（ 3 ），（ 4 ）；駑馬十駕，功在不舍。（ 5 ），朽木不折。【題組】1