問題詳情
37.有些班級導師以會帶壞班上其他同學為由，不希望中輟生進班就讀。輔導老師的哪個做法是不正確的？
(A)為顧及其他同學的受教權，應想辦法讓該生休學或轉至其他學校就讀
(B)將中輟生暫時安置在輔導室，先做好進班前的學習適應輔導，再逐步引導中輟生入班就讀
(C)進行班級輔導，讓班上同學學習如何與即將進班就讀的中輟生和睦相處，又不受其影響
(D)讓導師了解你的輔導計畫，並獲得導師的支持
(A)為顧及其他同學的受教權，應想辦法讓該生休學或轉至其他學校就讀
(B)將中輟生暫時安置在輔導室，先做好進班前的學習適應輔導，再逐步引導中輟生入班就讀
(C)進行班級輔導，讓班上同學學習如何與即將進班就讀的中輟生和睦相處，又不受其影響
(D)讓導師了解你的輔導計畫，並獲得導師的支持
參考答案
答案：A
難度：簡單0.898089
統計：A(846),B(30),C(48),D(18),E(0) #
個人：尚未作答書單： 中輟生復學後之輔導教育設施、中小學行政組織、中輟生通報辨法
內容推薦
- 有關「貫專業整合模式」的服務，以下何者是較正確的? (A)在學校運作時校長是主要負責人 (B)在學校運作時教務主任是主要負責人 (C)在學校運作時物理治療師是主要負責人 (D)在學校運作時教師是
- 聽障兒童對子音的聽辨與產生通常較母音困難，下列何種原因是合理的？(A) 子音的主要頻率較母音低 (B) 子音有聲帶振動，母音則無(C) 子音的時間較母音長 (D) 子音的能量較母音弱
- 下列哪一項標準測驗結果最能顯示受測學生出現該項學習能力顯著低下的事實? (A)Z分數為l (B)T分數為20 (C)標準九為4 (D)PR值為20
- 依據個別輔導的流程，下列各個實施步驟請依順序排列。(a)界定案主問題(b)對案主問題成因形成暫時性假設(c)收集案主資料(d)形成輔導策略（e）評估執行輔導策略之效果（f）執行輔導策略。(A)
- 色彩的三要素是指哪三種？(A)紅、黃、藍。(B)濁色、清色、無彩色。(C)寒色系、暖色系、中性色。(D)明度、彩度、色相。
- 依據我國現行特殊教育法的規定，當學生本人或其監護人自認有學習權益受損之問題時，得向下列哪一個單位提出申訴? (A)各縣市政府(B)原就讀學校 (C)各縣市鑑輔會(D)各縣市教師會
- 比較高瞻課程(High/ScopeApproach)及河濱街課程(BankStreetApproach)之異同，下列述何者正確?(A)兩者都提供學習區供幼兒學習(B)兩者都重視幼兒上小學所需具備
- 將聽力損失發生的年齡列入聽覺障礙評估的作業中，主要可提供下列何種訊息？(A) 個案可利用的殘存聽力 (B) 個案聽力損失的部位(C) 個案可能有的語言經驗多少 (D) 個案聽力損失的嚴重程度
- 「實施呈繳制度」是下列那一個圖書館的主要任務？(A)國家圖書館(B)國立臺中圖書館(C)臺灣大學總圖書館(D)臺北市立圖書館
- 下列那一個部分不屬於「國際標準圖書號碼」？(A)國家或區域號(B)碼作者號(C)碼書名號碼(D)核對號碼
內容推薦
- 凡將叢書中之某一種書抽出，單獨印行者，稱為：(A)抽印本(B)單行本(C)獨印本(D)獨行本
- 建構論者雖然在許多觀點上有交集，但其間仍有差異。下列何者是社會建構論與其他建構論主要的不同之處？(A)學習是學習者主動建構的歷程(B)知識是多元觀點的(C)知識是由個人建構的產物(D)學習需要教
- 一般而言，當使用大樣本時，下列何種敘述是錯誤的？(A)抽樣分配會呈常態(B)會降低估計標準誤(C)會降低第一類型錯誤(D)會增進預測效果
- 國一新生國華係因漿液性中耳炎而導致聽覺障礙，請進一步判斷國華的聽覺障礙是屬於下列哪一類型? (A)感音型 (B)傳音型 (C)心因型 (D)混合型
- 以下步驟哪一個不是標準化的團體測驗施測過程？(A)以朗讀指導語的方式指導如何作答(B)依測驗規定所需施測時間控制施測的時間(C)將施測過程所發生的特殊狀況紀錄下來(D)以自己理解的方式為作答者解
- 北美地區規模最大的「線上合作編目系統」是：(A)RLIN(B)WLN(C)OCLC(D)JULAC
- 構音異常學生將「天空」說成「天東」，是發生那一種音韻歷程? (A)舌尖化(B)舌根化 (C)舌側化(D)舌面化
- 我國的國家圖書館隸屬於那一單位？(A)教育部(B)行政院文化建設委員會(C)行政院國家科學委員會(D)內政部
- 下列哪種行業是何倫（Holland）所稱的傳統型的人格？(A)秘書(B)勞工(C)輔導人員(D)推銷員
- CIPP評鑑模式中，I係指什麼？(A)結果評鑑(B)輸入評鑑(C)背景評鑑(D)過程評鑑。
- 特教班林老師連續五天利用早自習時間觀察並記錄班一內某生用手推人的行為，結果發現該生平均每十分鐘就會出現2~3次目標行為。請問下列何者是林老師所使一用的直接觀察法? (A)事件記錄法(B)時間採樣
- 當幼兒玩象徵遊戲時，常會借助玩物。以假裝打電話為例，幼兒可能會借助：甲.家裡的電話乙.香蕉丙.手勢(例如翹起大拇指與小指)丁.玩具電話。依幼兒的年齡成長，借助玩物時的發展層次由低而高依序為(A)
- 下列四件畫作，哪一件收藏在台北故宮博物院：(A)韓滉《五牛圖》(B)顧閎中《韓熙戴夜宴圖》(C)黃居寀《山鷓棘雀圖》(D)董源《夏景山口待渡圖》。
- 凡是西元幾年以前刻印的西洋圖書，皆算是善本圖書？(A)一四五○年(B)一五五○年(C)一六五○年(D)一七五○年
- 下列哪一種職業性向的組合不屬於何倫碼（Holland code）的排列？(A)相對性(B)一致性(C)分化性(D)適配性
- 特殊教育的發展可溯源至十八世紀，請問最早出現有系統的處遇方案，應屬為下列哪一種障礙類別所提供者? (A)肢體障礙(B)語言障礙 (C)視覺障礙(D)智能障礙
- 針對盲胞，進行圖書館館外擴大服務，採取那一項服務最為恰當？(A)圖書巡迴站(B)巡迴書箱(C)圖書巡迴車(D)郵寄借書
- 進行寫字教學時，學生需注意看老師示範，並書空，唸出筆畫名稱，這是以下那一種教學方法? (A)工作分析法 (B)口語提示法 (C)多威官學習法 (D)建構式教學法
- 下列敘述，何者不是人權教育課程綱要對於人權的基本主張？(A)人權是與生俱來的 (B)人權是遍及每個人的 (C)人權內涵是不可分割的 (D)人權內涵是持久不變的。
- 採用如科學實驗、教學解題、寫作、口頭報告等之活動，根據學生的實際表現所作的評量稱之為？(A)真實評量(authentic assessment) (B)實作評量(performance asse
- 根據我國新修訂身心障礙者權益保障法的規定，未來身心障礙的分類將依據ICF的「國際功能、障礙、健康分類」標準。前述的變革帶給我國特殊教育界的最大啟示在於將以下列何者取代「障礙類別」做為提供學生特教
- ST為安全鑑定合格的玩具是由哪個單位制定的？(A)台灣省玩具公會 (B)教育部國教司 (C)內政部兒童局 (D)經濟部標準局。
- ( ) 北魏的石刻造像以何為代表？ (A) 龍門 (B) 雲岡 (C) 佛山 (D) 仙台。
- 在書版中，用許多零散不全的各種版本，湊合而成為一部完整的書，這種版本稱為：(A)邋遢本(B)配本(C)百衲本(D)修補本
- 下列有關精熟學習教學策略之敘述，何者不正確？ (A)採教師對學生的一對一教學 (B)事先告知學生學習目標 (C)應先將教材分析為較小的學習單元 (D)教學過程中強調形成性測驗之運用。