問題詳情
34. 下列有關「反聖嬰現象」的敘述,哪些是正確的?
(A)赤道東風增強
(B)秘魯涼流增強
(C)南美洲太平洋沿岸豪雨不斷
(D)澳洲發生洪災
(E)印尼出現乾旱和森林大火的災情。
(A)赤道東風增強
(B)秘魯涼流增強
(C)南美洲太平洋沿岸豪雨不斷
(D)澳洲發生洪災
(E)印尼出現乾旱和森林大火的災情。
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 貳、多重選擇題:(一)十題,題號自第 31 題至第 40 題,每題四分,計四十分。(二) 每題五個選項各自獨立,其中至少有一個選項是正確的,每題皆不倒扣,五個選項全 部答對得該題全部分數,只錯一個選項
- 【題組】有關甲地的敘述,何者錯誤?(A)屬地中海型氣候(B)當地有「馬格里布」之稱(C)農業發展著重灌溉(D)主要作物為甜菜、小麥。
- 【 】We are quite busy today. Neither Natalie nor I ______ time to take a break. (A) have (B) has (
- 右圖為某兩次測量得到的電離層隨高度變化情形,下列敘述何者正確?(A) X 為太陽活動極小期測得, Y 則為極大期測得(B) 若 X 為夏季測得,Y 則為冬季測得(C) 若 X 為高緯測得,Y
- ()戶外鄉土實察活動出發前,老師應用地理資訊系統規劃從 學校出發之步行考察路線。考量學生安全與時間限制,依 圖五的流程找出可能的路線。請問:圖中「丙」、「丁」所 進行的分別是何種GIS處理流程?
- 【 】The curtain was______when the show started. (A) raise (B) rise (C) raised (D) rose
- 【 】Emma stayed up too late, so she fell ______ in class. (A) sleepy (B) sick (C) tired (D) asle
- 【 】“Are you dating anyone special now?” is a question that popular movie stars ___ in an intervie
- 【 】Denny:I guess Alice likes you. Her face always turns red when you talk to her. (102基測) Davi
- 1 假設某一經濟體系只生產 X 與 Y 兩種財貨。當該經濟體系已經在生產可能曲線(production possibilitiesfrontier)線上生產時,在其他條件不變下: (A) X 與 Y
內容推薦
- ()世界石油分布圖、世界氣候分布圖、世界人口分布圖等,上述三種地圖所具有的共同特性為何?(曱)大比例尺地 圖;(乙)小比例尺地圖;(丙)普通地圖;(丁)主題地圖;(戊)等值線圖(A)甲丙(B)甲
- 黃河被稱為中華的母親河,孕育了中華五千年燦爛的文明,自古以來也帶來相當多的災難,有時被稱為「中 國的憂患」。請問:有關黃河帶來問題的原因分析,哪些是正確的? (A)華北地區雨季集中夏、秋,使黃
- 下列哪些國家為「歐元」使用國?(A)法國(B)荷蘭(C)英國(D)冰島(E)斯洛維尼亞。
- 下列哪些台灣地名是因有「海岸線向海突出的濱岸」之地形而命名?(A)野柳岬(B)富貴角(C)貓鼻頭(D)南鯤鯓(E)中崙。
- II: Please choose a correct answer to Question 21~40 according to the readings or charts. (60%)(21~2
- 雖然自然環境不佳,北歐各國卻能善用環境,發展各具特色的產業。以下對於各國產業發展的敘述,哪些 是錯誤的?(A)丹麥三面環海,居民以漁業及魚產加工業維生 (B)芬蘭具有廣闊的寒帶針葉林與豐富水力
- 熱帶濕潤地區土壤肥沃度不高的原因分析,哪些是正確的? (A)養分因淋溶作用強烈而流失 (B)腐植質分解速度緩慢 (C)養分多為茂盛的植物所吸收 (D)土壤底土多石灰質澱積 (E)蒸發旺盛使碳酸
- 已知主序星的光度和質量的5次方成正比,則質量為太陽1000倍的恆星,其主序星壽命約為太陽的幾倍?(A)(1000)5 (B)(1/1000)5(C)10005 (D)(1/10
- 圖九為某國的國旗,該國是個多元種族的移民國家,國內居住的居民有 42% 非該國公民。其金融產業發達,為全球著名的金融中心,整個國家在綠化和 整潔方面效果顯著,有「花園城市」的美稱。請問該國目前
- 【題組】【 】 (A) are there (B) there are (C) is there (D)there is
- 【題組】【 】 (A) right (B) moved (C) difficult (D) blind
- (A) she became more interested(B) the more interested she became(C) more interested was she(D) an
- (A) in(B) over(C) for(D) from
- (A) why(B) that(C) what(D) how
- (A) had not been(B) cannot be(C) would not have been(D) would not be
- (A) require(B) inquire(C) acquire(D) acquaint
- (A) for(B) with(C) at(D) on
- (A) Originally(B) Unfortunately(C) Gradually(D) Systematically
- (A) politicians(B) destinations(C) auctions(D) observations
- (A) undertake (B) acquire(C) register(D) compile
- (A) came down with(B) put up with(C) caught up with(D) came up with
- (A) set up(B) to set up(C) sat up(D) setting up
- (A) released (B) published(C) allowed(D) appeared
- (A) conducted (B) conducting(C) inducted(D) inductining
- (A) which (B) how(C) wiiat(D) wiiere