問題詳情
根據布魯姆(Bloom)的理論，將認知教學目標六個層次的排列順序為何？
(A)知識、理解、分析、綜合、應用、評鑑
(B)知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑
(C)應用、知識、理解、分析、綜合、評鑑
(D)理解、知識、應用、分析、綜合、評鑑。
(A)知識、理解、分析、綜合、應用、評鑑
(B)知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑
(C)應用、知識、理解、分析、綜合、評鑑
(D)理解、知識、應用、分析、綜合、評鑑。
參考答案
答案：B
難度：非常簡單0.911635
統計：A(527),B(7882),C(30),D(207),E(0) #
個人：尚未作答書單：Bloom的教育目標-認知領域、布魯姆認知領域教學目標、Bloom 提出的認知六層次:知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑
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- 765concern (A) 關切(的事) (B) 自殺 (C) 故事；敘述文 (D) 領域
- 687opponent (A) 錨 (B) 賭場 (C) 失業 (D) 反對者
- 692surround (A) 取悅；使滿意 (B) 鼓舞；歡呼 (C) 預測 (D) 圍繞
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- 773bloom (A) 興盛；成長 (B) 展現出 (C) 安慰 (D) 不理睬；忽視
- 777switch (A) 開關 (B) 節食；齋戒 (C) 基督徒 (D) 喪禮
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- 688exaggerate (A) 註冊 (B) 結冰 (C) 誇大；誇張 (D) 飢餓
- 693bountiful (A) 成功的 (B) 有名的 (C) 豐富的 (D) 線上的
- 778philosophical (A) 能夠使用的；能夠取得的 (B) 殘忍的 (C) 完整的 (D) 哲學的
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