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• 下列文句，「」中詞語經替換之後，意義不同的是：(A)我那「拙荊」沒見過世面，請你別見怪→渾家(B)錢先生文史造詣深厚，可謂國學「巨擘」→泰斗(C)「薄暮」時分，散步於公園，是件愉快的事→傍晚
• 201 鳳梨酥的鬆酥，除了糖油攪拌時拌入部份的氣體，也可添加少許化學膨大劑來輔助鬆酥。 (A)O(B)X
• 「見賢思齊焉，見不賢而內自省也」，這段文字的旨意，與下列各句意涵最相近的是：(A)君子欲訥於言而敏於行(B)擇其善者而從之，其不善者而改之(C)不患人之不己知，患其不能也(D)學而不思則罔，
• 從TA的觀點看，個體生活態度自大且容易懷疑他人，常把自己的不幸歸咎他人，是屬於下列哪一種人生地位？?(A)我好，你也好(B)我很好，你不好(C)我不好，你很好(D)我不好，你也不好。
• 『刃、本』二字屬六書中何書？(A)象形 (B)指事 (C)會意 (D)形聲。
• 下列何者不是影響英美兩國近20年教育改革的主流思潮？(A)績效責任的概念 (B)精粹主義教育理論 (C)人本主義 (D)加強學生基本能力
• 小王家中有喜，欲宴請諸親朋好友，以下發出的請帖，□□中較恰當的詞語為何？「謹訂於十月十日下午六時，敬備□□，恭請闔第光臨。」(A)山珍(B)薄酬(C)菲酌(D)華筵
• 不在「十三經」之列的選項是：(A)左傳(B)尚書(C)易經(D)中庸。
• 依據教育部現行規定，國小從哪一年級開始教英語？(A)一二年級　(B)三年級　(C)五年級　(D)六年級
• 2在康布斯的學習理論主張中，認為要瞭解一個人必須先從他的什麼開始 (A)行為 (B)表情 (C)知覺 (D)言談

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• 關於法律之解釋與補充兩者間之關係，下列敘述何者為正確?(A)先解釋，有法律漏洞時才為補充(B)二者方法相同，無先後問題(C)應由法官視個案情形決定兩者之先後關係(D)先補充，後解釋。
• 下列何者非保護處分的方式？　(A)訓誡　(B)感化教育　(C)實施禁戒　(D)處以罰金。
• 依據認知發展論，在下列哪一個階段的兒童，多數已能從事物的分類、比較以瞭解其間的關係？ (A) 形式運思期；(B) 具體運思期；(C) 運思預備期；(D)感覺動作期
• 梅公儀對於當天要渡「烏腳溪」，有什麼想法？(A)全身做好防範(B)決定繞路而過(C)抱著必死之心(D)找人代理前去
• 下列對話中的稱謂用語，正確的是：(A)甲：令弟在家嗎／乙：賢弟在家(B)甲：令郎在那裡高就／乙：小女任職於行政院(C)甲：令兄就讀美國何校／乙：家兄就讀哈佛大學研究所(D)甲：貴公司有多少員
• 下列何者為「程序法」?(A)民法(B)民事訴訟法(C)刑法(D)憲法。
• 《師說》以「師」貫串全文，《始得西山宴遊記》以「始」貫串全文，請問《岳陽樓記》以哪一個字貫串全文？(A)快　(B)勉　(C)憂　(D)謫。
• 人民不服行政機關之行政處分時，採取之救濟程序為何?(A)民事救濟程序(B)刑事救濟程序(C)行政救濟程序(D)自力救濟程序
• 有關古文的流派，下列敘述何者不正確？(A)唐宋八大家，韓愈首倡古文運動，提倡先秦、兩漢的散文，反對駢文(B)明代前、後七子，李攀龍、王世貞等人主張文必秦漢，詩必盛唐(C)晚明公安派，以袁宏道三兄
• 提出需求層次論(need-hierarchy theory)的學者是：(A)Skinner (B)Maslow (C)Pavlov (D)Bandura。
• 由梅公儀渡溪之事，可見：(A)事先防範，才能儘量減少損失(B)對於流言，須憑事實勿亂驚疑(C)平時多做好事，老天才會庇佑(D)多經挫折，反而更能增強體魄
• 今夫弈之為數，小數也。不專心致志，則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之；雖與之俱學，弗若之矣。為是其智
• 下列何者非為現代法律之目的(A)保障基本人權(B)維護市場之競爭秩序(C)確保公序良俗(D)達成嚴刑峻罰
• 布魯納、皮亞傑與維考斯基三人，何人認為兒童的發展不受文化社會的影響？ (A)布魯納 (B)皮亞傑 (C)維考斯基 (D)以上三人都認為文化不會影響
• 民事訴訟應由何機關受理審判(A)行政法院(B)司法院(C)普通法院(D)大法官會議。
• 下列何者不是法源(A)總統文告(B)習慣(C)法理(D)法律。
• 在後現代教育哲學的學者中，以「事物的秩序」 (The Order of Things) 及「知識考古學」 (The Archaeology ofKnowledge) 兩書而發現「權力」在知識、
• 在中國傳統思想家中，強調人類保有善心之重要，而提出「學問之道無他，求其放心而已矣」者為：(A) 孔子 (B)韓愈 (C)孟子 (D)莊子。
• 下列何者敘述為「超學科課程」課程統整基本預設？(A)精粹主義之教育哲學(B)本質論知識觀點(C)熟悉學科概念為目的(D)社會與經驗統整觀點)
• 沈括所記「烏腳溪」之事，反映出那種社會現象？(A)趨吉避凶，有因禍得福者(B)善有善報，惡有惡報(C)水能載舟，亦能覆舟 (D)群眾盲目，容易以訛傳訛
• 下列那一個選項的「之」字，是指弈秋？(A)弈「之」為數 (B)思援弓繳而射「之」(C)雖與「之」俱學，弗若之矣(D)一人雖聽「之」
• 下列何者之性質屬於公法(A)民法(B)海商法(C)公司法(D)憲法。
• 下列哪一項敘述不符合學校本位課程的性質？(A)依據學校願景而規劃(B)考量地方特色(C)可以邀請課程專家參與(D)家長或社區人士擁有建議權(E)屬於由上而下的課程發展模式。
• 依據法律條文之文義或字義而為之解釋，稱為(A)文義解釋(B)論理解釋(C)合理解釋(D)有權解釋。
• 依我國法律規定權利人行使權利的限制為何?(A)沒有限制(B)靠自我節制(C)由家人規勸(D)禁止權利濫用