26.顏老師運用學思達教學法進行六年級的國語教學，他在教學前為學生設計了講義，在講義中，他問了下列問題，請問：這個問題最高能夠啟發學生在Anderson (2001)修訂Bloom認知歷程向度的哪一個思考層次？從作者補充資料與課文敘述，你覺得作者的夢想是什麼？會實現嗎？請舉例說明，並敘述理由。作者補充資料：沈芯菱（Hsin-Ling Shen，（1989年－），台灣雲林縣人，是位少女公益慈善家。十二歲起即致力於公益，如農產品滯銷、弱勢學生的教育、青少年藝術創作、原住民部落教育、新台灣移民……等社會基層，十六歲以前獨力支出一百多萬元收入，這些事蹟被編入《2008世界年鑑》、《台灣名人錄》、台灣國中與國小的課本教材，並榮膺全國傑出青年獎、總統教育獎、台灣十大潛力人物……等多項殊榮。1989年十一月出身於貧困流動路邊攤販家庭，五歲前沈芯菱便已經隨雙親奔波各地，未接受學前教育。直到七歲才定居在雲林縣，以鐵皮屋為家。十二歲那年，在學校課程中接觸到電腦，沈芯菱開始自學電腦，以「人文公益」為終生志業，自費獨力推動數回公益活動，關懷弱勢教育、新台灣移民、偏遠原住民等社會基層，個人公益事蹟獲編入「世界年鑑」、「國中社會教科書」、「國小國語教科書」，啟發社會良善公益之風氣。
(A)瞭解
(B)分析
(C)評鑑
(D)創造