24.下列敘述何者正確？
(A)從皮亞傑之「認知發展階段」的觀點來看，重度與極重度智能障礙學生可達到的認知發展最高階段一般而言大多只會停留在感覺動作期。
(B)「記憶廣度」的好壞對智能障礙學生的學習並不會有太大的影響。
(C)為了讓智能障礙學生能將所學到的知識與技能實際應用到日常生活的活動當中，教師在進行教學時，應儘可能採用「零推論的教學策略」（如社區本位教學）。
(D)智能障礙者的長期記憶功能大致上與一般人無太大差異，但其短期記憶功能則常有短絀或缺陷的現象。