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• 36 十九世紀前期歐洲各國中學的教育內容以何者為主？(A)社會學科 (B)自然學科 (C)古典學科 (D) 技藝學科
• 孔廟除主祀至聖先師孔子，另從祀「四配」， 分別是復聖□、宗聖□、述聖□、亞聖□。 以上□內依序應填上： (A)顏回、孔伋、曾參、孟軻 (B)顏回、曾參、孔伋、孟軻 (C)孔伋、曾參、顏回、孟軻
• 下列何者，依社會秩序維護法規定不受追究時效限制，裁處機關得隨時宣告沒入？ (A)查禁物之併宣告沒入 (B)查禁物之單獨宣告沒入 (C)雖非查禁物但係行為人逃逸者 (D)雖非查禁物但係免除處罰者
• 下列「」中的字，去掉部首後，何者讀音與原字相同？(A)垂「涎」三尺(B)「嫉」妒他人(C)哀「慟」逾恆(D)去蕪存「菁」
• 0下列何者非屬集會遊行法第六條規定之禁區？ (A)行政院 (B)立法院 (C)桃園中正機場 (D)台北地方法院。
• 00集會遊行如跨越兩個以上(縣)市警察局之轄區者，其主管機關為？ (A)警政署 (B)警政廳 (C)各該(縣)市政府 (D)直轄市、(縣)市警察局。
• 3社會秩序維護法對於因不可抗力之行為，其處罰規定為： (A)不罰 (B)得減輕其刑 (C)應減輕其刑 (D)得減輕或免除其刑。
• 下列何者並「非」社會秩序維護法所規定之保安處分手段？ (A)管教收容 (B)監護治療 (C)矯正處分 (D)收容習藝。
• 這次段考五年級數學科共考四個單元，教師在編製試題時，依各個單元比重配題，可見他注重這份試題的哪種效度(A)建構效度(B)內容效度(C)表面效度(D)同時效度
• 段玉裁：「凡言物之盛者，皆三其文。」下面何者不符合此種造字法則？(A)晶(B)犇(C)焱(D)垚

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• 3二人以上共同為違序行為者： (A)依其情節分別處罰 (B)不論情節共同處罰 (C)依被害人意見決定分別處罰或共同處罰 (D)不可處罰。
• 00下列何者非屬集會遊行之主管機關？ (A)直轄市警察局 (B)縣(市)警察局 (C)警察分局 (D)警察分駐所。
• 下列何種違反社會秩序維護法行為，須經「不聽勸阻」之要件，方得處罰？ (A)於公共場所任意叫賣物品，妨礙交通 (B)於博物館喧嘩滋事 (C)虐待動物 (D)在街道晾掛衣物。
• 「輔導」的特質，以下何者為非(A)提供有利於當事人改變的情境 (B)若有必要，可以訓誡的方式影響當事人的行為(C)促使當事人有意願的改變其行為與態度 (D)輔導是經由面談而進行，但並非所有的面談
• 0集會遊行得在下列哪一機關或地區及其周邊範圍舉行？ (A)國民大會 (B)各級法院 (C)國際機場、港口 (D)重要軍事設施地區。
• 「蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？」(蘇軾․前赤壁賦)這種生命情懷與下列哪一位人物最接近？(A)伊尹(B)伯夷(C)莊子(D)柳永
• 中央相關部會已成立「輔導中途輟學學生專案督導小組」，透過會議協調相互支援事宜，並建立中輟學生通報系統，適時掌握學生輟學狀態，且教育部與內政部警政署合作，透過警網協尋行蹤不明學生，預防中小學學生中
• 魏徵(諫太宗十思疏)：「怨不在大，可畏惟人。載舟覆舟，所宜深慎。」此句的涵義與下列何者最為接近？(A)慎終追遠，民德歸厚(B)有容乃大，無欲則剛(C)得民者昌，失民者亡(D)天下興亡，匹夫有責
• 下列「」中的詞語形、音、義完全正確的選項是：(A)「躊躇」滿志:ㄔˊㄔㄨˊ，憂慮不安(B)「璀璨」笑容:ㄘㄨㄟㄘㄢˋ，光明燦爛(C)友「便僻」:ㄆㄧㄢˊㄅㄧˋ，迎合他人而缺乏誠信(D)「邂逅」是
• 00於「非」競選活動期間，候選人、助選員卻以競選名義申請集會遊行，應依何法辦理? (A)集會遊行法 (B)選舉罷免法 (C)中央選舉會行政命令 (D)視個案評估。
• 00指於市街、道路、巷弄或其他公共場所或公眾得出入場所之集體行進稱為？ (A)集會 (B)遊行 (C)結社 (D)遊道運動。
• 3有關社會秩序維護法之兩罰制度，下列敘述何者錯誤？ (A)適用於無責任能力人 (B)處罰行為人，並得處罰營業負責人 (C)其適用範圍由內政部定之 (D)其處罰不限於罰鍰或申誡。
• 3違反社會秩序維護法之案件被處罰人，其撤回聲明異議者： (A)喪失聲明異議權 (B)得在聲明異議 (C)得抗告 (D)得再請求再審。
• 凡是在語文中，用三個或三個以上的意象，按輕重、小大、低高、淺深、少多、弱強、內外、疏親等遞升或遞降的一種修辭技巧，叫做層遞。下列文句何者沒有使用層遞修辭？(A)故古之人君，量而不欲入者
• 0國際機場、港口週邊不得集會遊行。其周邊範圍由何機關劃定公告： (A)交通部 (B)國防部 (C)內政部 (D)法務部。
• 陳老師在進行教學設計時，分析教學目標的內涵。有關學生的「每月生活開支結算」能力，應該歸類在哪一類型的學習上？ (A)態度 (B)語文信息 (C)心智技能 (D)動作技能
• 蘇軾＜定風坡＞：「料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎，回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。」表現何種胸懷： (A) 冷暖皆知，風雨不懼(B) 風雨不懼，冷暖不憂(C) 苦樂相對，不必憂心 (
• 在建立輔導關係上，阿德勒學派有幾個獨特的作法，下列何者為是：(A)全方位的了解當事人 (B)進入當事人主觀的內心世界 (C)以簡單清楚的問話代替自由聯想 (D)以上皆是。
• 教師在課堂上提出「家庭」概念，然後要求學生分組討論，說出家庭的組成要素。此種學習符合認知目標的哪一層次？ (A)瞭解 (B)應用 (C)分析 (D)綜合
• 3十六歲少年因父母疏於管教而吸食強力膠，其父母： (A)應予處罰且得處拘留 (B)得予處罰但不得處拘留 (C)義母「非」違序行為人故不得處罰 (D)得移送檢察官起訴。
• 3教唆他人實施違反社會秩序維護法之行為，如何處罰？ (A)不罰 (B)依其所教唆之行為處罰 (C)依其所實施之行為處罰 (D)減輕或免除其處罰。
• 0集會遊行設禁制區，下列哪個單位為禁制區？ (A)立法院 (B)監察院 (C)國際機場、港口 (D)省議會。
• 0各國駐華使館之週邊範圍得由下列何者劃定為禁制區？ (A)行政院 (B)內政部 (C)國防部 (D)外交部。
• 下列何者屬於行為學派的學習觀點？(A)我們應該接納學生的各種行為、觀念或成績表現　(B)學習材料的呈現應該採取少量、有次序的方式為之　(C)由學生自己發現事物的知識或概念，是較佳的學習方式　(D)教師
• 3張三因與李四互相鬥毆，被依社會秩序維護法裁定拘留 3 日確定，正於拘留所執行至 第2日時，又加暴行於同在拘留所中之王五，對張三之行為，依社會秩序維護法規定 應如何處罰？ (A)屬累次違序，得加