問題詳情
28.在教室裡，當教師將課程方案化為教學過程時，即產生了
(A)理想課程
(B)知覺課程
(C)運作課程
(D)經驗課程
(A)理想課程
(B)知覺課程
(C)運作課程
(D)經驗課程
參考答案
答案：C
難度：簡單0.886261
統計：A(14),B(137),C(1574),D(51),E(0)
內容推薦
- 37在交通頻繁處停車，停車時間與位置，均應依照地方政府之規定， 不得隨便停放。(A)O(B)X
- 依「十字定位分析法」規劃環境時，下列「學習區」的敘述，何者正確？ (A)娃娃家適合位於近水源之靜態區 (B)圖書區和美勞區可資源共享，彼此為鄰 (C)益智區和積木區的積木性質相似，應合併為一區
- 142方向燈的作用，是預告自己行車動向。(A)O(B)X
- 王老師在處理學生問題時，常常想到數學的「括弧」作用，也就是先把個人主觀的情緒好惡和價值觀「存而不論」，進一步再來還原事實真相。請問王老師的思考受到西方哪一個學派的影響？(A)存在主義 (B)後現
- 在運動處方下列哪一個是FIT所表示之條件 (A)Fitness (B)Training (C)Fast (D)Intensity。
- 158機器腳踏車載物，伸出車尾部分，自後輪軸起不得超過一公尺。(A)O(B)X
- 153禁止左轉路段，不得左轉，但可以迴車。(A)O(B)X
- 41上下陡坡，一定要減速慢行，而且不可以迴車、停車及超車。(A)O(B)X
- 論文題是何種測驗(A)主觀測驗(B)客觀測驗-----P.116
- 身為班級導師，如欲了解學生間的互動狀況，可以採用何種測量工具？(A)家庭社經地位問卷(B)社會關係測量(C)交友態度量表(D)休閒興趣量表
內容推薦
- 47在濕滑路面上行車，要停車時，應先減慢速度後再煞車。(A)O(B)X
- 51機器腳踏車發生肇事，當事人應立即報告警察機關。(A)O(B)X
- 10韋伯的社會行動，在教學的現實情境中，面對學生的各種反應，教師會有喜怒哀樂(A)工具或目的的理性導向之行動(B)價值---理性的導向之行動(C)情感導向的行動(D)傳統導向的行動------P.
- __________ he was ill for many years , he was alwayscheerful.(A) Although(B) In spite of(C) Howeve
- 32駕駛人只求技術優良，對交通規則屬次要不必太重視。(A)O(B)X
- 以下哪些浮沈實驗活動，可以製造一些認知衝突的現象幫忙孩子思考？甲、乒乓球和由黏土揉成同樣大小的乒乓球乙、大塊塑膠積木和小磁鐵塊 丙、二片同等大小的黏土，一片揉成圓球，一片捍成平面 丁、高爾夫球和
- 146禁止左轉路段，不得迴車。(A)O(B)X
- Spending time reading newspapers and other ______ is a good way to keep up with current events.(A
- 「馬總統」三字連讀時，聲調為： (A)陽平—陽平—全上 (B)半上—全上—全上 (C)陽平—全上—全上 (D)半上—陽平—全上
- 150未領有駕駛執照駕駛小型車或機器腳踏車者，處以罰鍰，並當場禁止其駕駛。(A)O(B)X
- 48在超車時，可以超越中心雙黃線，駛入對方來車車道內行駛。(A)O(B)X
- 52機器腳踏車短小輕便，可以併行競駛。(A)O(B)X
- 143機器腳踏車駕駛人及附載坐人，不必戴安全帽。(A)O(B)X
- 具體運思期兒童的特徵有三，何者不是(A)序列化(B)類包含(C)集中化(D)可逆性---P.16---此題必考
- 「台灣僅彈丸之地，得之無所加，不得無所損」，語出何人？((A)康熙 (B)雍正(C)乾隆 (D)順治)。
- 一般性的目標是去創造一個新的學習環境供當事人重新學習(A)行為治療法(B)現實治療法(C)完形治療法(D)個人中心治療法----P.180
- 43雨天駕駛機器腳踏車，要減速慢行。(A)O(B)X
- 蛙泳划手的動作何者錯誤？ (A)掌心朝外往外分水 (B)開始時，手指伸直靠攏 (C)分水之後，兩手臂以高手肘動作，往後斜下方划水 (D)划手的動作是直線而非曲線。
- 154閃光紅燈設置於交岔路口，表示車輛及行人應先停止，視交通情況以定行止。(A)O(B)X
- 38交通警察巡邏，對違反交通之稽查取締工作，對駕駛人而言是有害的。(A)O(B)X
- 159受吊扣駕照處分尚未滿期者，可以參加駕照考驗。(A)O(B)X
- 下列安置階梯中的機構何者的融合程度最弱？(A)資源教室(B)養護機構(C)特殊學校(D)普通班
- 144機器腳踏車行車速度，依速限標誌或標線之規定，無標誌或標線者行車時速不得超過五十公里。(A)O(B)X
- 下列那個敘述不正確：(A)運動強度超過無氧閾值時，血液乳酸會急速上升。(B)運動強度超過無氧閾值時，換氣量會急速上升。(C)規律運動訓練一段時間後，達到無氧閾值的運動強度會提高。(D)每個人的無
- 下列哪一項不是學前階段教導視障幼兒可採用的策略？(A)實施點字訓練(B)放大圖案或字體 (C)呈現對比強的視覺刺激(D)維持固定的動線及物品擺放的位置