20教師為提升學生的學習成就、自信心、動機和學習行為實施差異化教學，以下對於差異化教學的策略之描述何者正確？
(A)對於不同學習風格的學生著力點在「同教材、異要求、異進度」
(B)使用合作學習策略，通常其為同質分組，且每位成員都有學習任務
(C)運用認知心理學取向的策略之「運用諧音、押韻、心像等為中介，聯結其他學習者熟悉的事物，是增進對新知識的分析與創造策略」
(D)對於需求異質性極大學生可訂個別學習契約