問題詳情
(四) 甲乙相詬(1)於衢(2),甲曰:「你欺心!」乙曰:「你欺心!」甲曰:「你沒天理!」乙曰:「你沒天理!」 先生謂門弟子曰:「小子識之,兩人諄諄然講學也。」門人曰:「詬也,非學也!」曰:「汝不聞乎?曰心,曰天理,非講學而何?」曰:「既講學,焉用詬?」曰:「夫夫也,惟知求諸人,不知反求諸己故也。」(罵街與講學) 【注釋】(1)詬:指責、責罵。(2)衢:音ㄑㄩˊ,四通八達的大路。
49.由本文可知,文中的老師擅長使用何種方法來教學?
(A)機會教育
(B)引經據典
(C)循序漸進
(D)旁徵博引。
49.由本文可知,文中的老師擅長使用何種方法來教學?
(A)機會教育
(B)引經據典
(C)循序漸進
(D)旁徵博引。
參考答案
無參考答案
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- 6 (A)禁止左轉(B)禁止迴車(C)禁止會車。
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- 【題組】( )若就此篇文章敘述,下哪個選項標題最不恰當?(A)流感知多少,一表就知道 (B)流感 ABC,防護不「掉漆」(C)病菌從口入,熟食最安全 (D)一起勤洗手,感冒遠離我。
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- 【題組】文中的先生認為甲乙兩人都犯了下列何種毛病? (A)坐而言,不知起而行 (B)不知自我反省 (C)沽名釣譽 (D)說話不實在,愛吹牛。
- 「見藐小微物,必細察其紋理,故時有物外之趣。」沈復之所以常有「物外之趣」是因為他有 (A)理解力+行動力 (B)觀察力+想像力 (C)記憶力+冒險力 (D)邏輯力+表達力。
- 五月天跨年演唱會門票貴得讓人咋舌,但還是被歌迷們搶購一空,只能說是「姜太公釣魚—」。中最適合填入的歇後語是 (A)大開眼界 (B)心裡有數 (C)願者上鉤 (D)各顯神通。
- 下列「 」中的成語,何者使用正確?(A)初生嬰兒「小頭銳面」可愛極了(B)為政者若能造福鄉里,「澤加於民」,就會得到百姓的愛戴(C)球迷們「守先待後」,將出入口團團圍住,等待王建民出現(D)年輕人
- 下列選項中「 」的成語,何者使用恰當?(A)別看他平常伶牙俐齒,今天卻當眾被人說得「格格不入」(B)他在大事底定之後「另起爐灶」,從此隱姓埋名,做個與世無爭的人(C)這件案子的內情「獨步當時」,警
- 下列何者與「枝頭上青澀的果子,靜靜地等待成熟 」的修辭法一樣? (A) 此刻的你們,就像枝頭上青綠的果子一樣(B) 叫賣聲穿過你推開的窗戶,不客氣地進來(C) 沒有智慧,又如何明辨是非,知所進
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- 「有人愛吃用大竹篾子滾出來的元宵,我卻覺得口感不夠滑潤,有時煮到破口了,都還沒熟透,真真是傷腦筋。」從上文可知作者認為? (A)湯圓的口感更勝元宵 (B)元宵的口味單一沒變化 (C)湯圓的製作
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- 下列關於酸橘子一文中各句句意的闡釋,何者有誤? (A) 市場新寵,價格難免高些:意同「物以稀為貴」 (B) 揠苗助長有害於作物;強摘果子也是一種摧折、傷害:意同「欲速則不達」(C) 「懂得與人
- 下列文句「 」中的字經替換後,意思改變的有幾個?(甲)修身「見」於世/現 (乙)使騎捕,「屬」之廷尉/矚(丙)「俛」而讀,仰而思/俯 (丁)民安所「錯」其手足/挫(戊)困於心,「衡」於慮/恆 (己
- (一) 郄雍視盜 列禦寇 晉國苦盜。有郄雍者,能視盜之貌,察其眉睫之間而得其情。晉侯使視盜,千百無遺一焉。晉侯大喜,告趙文子曰:「吾得一人,而一國盜為盡矣;奚用多為?」文子曰:「吾君恃伺察而
- 6 圖中白色橫向實線為:(A)車輛停放線(B)禁止超車線(C)停止線。
- 下列語句,何者用語正確、文意通順? (A)新北市煙火工廠爆炸,裊裊輕煙波及附近三十多戶民宅 (B)國父紀念館建築宏偉,氣派儼然 (C)老師一生氣就慈眉善目,讓人不寒而慄 (D)經過她的一番巧手
- 以下何者的譽稱正確?(A)李煜 -- 詞中之龍 (B)辛棄疾 -- 詞中之聖(C)陸游 -- 詞中之帝 (D)李清照 -- 閨秀詞人第一。
- 下列文句,何者沒有使用轉化修辭? (A)那些有趣的好時光啊,我要用雨珠的鍊子把它串起來,繞在手腕上 (B)當街燈亮起來向村莊道過晚安 (C)她們總是披著一身淡淡的夜色便開始工作 (D)那條龍活
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- 「於」字當介詞使用時常會被省略。請問下列選項中的「於」字,何者還原後的位置是錯誤的? (A)見二蟲鬥(於)草間 (B)拔(於)山倒樹而來 (C)果如鶴唳(於)雲端 (D)神遊(於)其中
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- 【題組】要使國內沒盜賊,人民需要擁有何種特質? (A)廉恥心 (B)同情心 (C)警覺心 (D)互助心
- 下列選項「 」中的字,何組字義相同?(A)君子之學「貴」慎始/學「貴」有恆(B)三「顧」茅廬/「顧」此失彼(C)溫「故」而知新/「故」弄玄虛(D)廷尉,天下之「平」也/路見不「平」,拔刀相助。