問題詳情
13 下列那一種狀況的人是最不適合參與增進人際關係的團體？
(A)因擔心他人評價而較少表達自己的人
(B)因偷竊而被規定參加團體，以抵銷犯錯的人
(C)想要解決自己婚姻溝通問題的人
(D)覺得自己無深入朋友的人
(A)因擔心他人評價而較少表達自己的人
(B)因偷竊而被規定參加團體，以抵銷犯錯的人
(C)想要解決自己婚姻溝通問題的人
(D)覺得自己無深入朋友的人
參考答案
答案：B
難度：簡單0.8125
統計：A(3),B(26),C(1),D(0),E(0)
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- 22 對於在團體中經常壟斷發言任意中斷他人談話的成員，下列何者是較佳的介入方式？(A)帶領者切斷其談話，然後邀請其他成員針對原主題發言(B)請該成員坐到團體外圈，直到帶領者邀請其發言才回到內圈(C)訂
- 12 對非自願性成員，下列那一策略是較適當的方式？(A)同理並讓他們表達想法，但也表達希望給彼此一個機會(B)說服機構同意改變規定，讓非自願成員退出團體(C)將他們視為自願性成員不特別處理(D)傾聽他
- 3 下列那一種方式是比較不適合的團體帶領方式？(A)在第二次團體開始時，介紹上週缺席的成員(B)在治療團體中邀請某一特定成員分享自己困擾的事(C)在一青少年非自願團體的第一次聚會時，花一半的時間討論成
- 二、行政罰與刑罰可否併罰？請說明之。（10分）
- 21 當兩位成員在團體中形成對立與衝突時，下列那一方式是帶領者較適當的處理方式？(A)在團體外的時間，與兩人溝通，化解彼此衝突(B)對所有成員表達參與團體的目的是解決問題而非製造問題，希望大家投入團體
- 下列對團體規範之說明，何者是較不適當的？(A)團體初期所形成的規範對團體的運作有很大的影響(B)團體規範包含成文及不成文規範(C)團體規範是由成員的互動所產生的一種規則，帶領者很難去影響(D)規
- 2 了解團體凝聚力可用下列那一種指標較適當？(A)成員能表達對其他成員的敵意 (B)成員對團體的舒適度(C)成員對團體的滿意度 (D)團體進行的次數
- l．下列关于光合作用强度的叙述，正确的是(A)叶片从幼到老光合作用强度不变(B)森林或农田中植株上部叶片和下部叶片光合作用强度有差异(C)光合作用强度是由基因决定的，因此是固定不变的(D)在相同光照条
- 20 下列何種方式是較少在行為取向團體中使用的技術？(A)行為預演(behavior rehearsal) (B)回饋(C)示範 (D)宣洩
- 境外結構型商品發行人或總代理人提存營業保證金事宜，下列敘述何者錯誤？ (1)擔任一家境外結構型商品發行機構之發行人或總代理人時，應提存新台幣一億元之營業保證金 (2)營業保證金不得以次順位金融債券提存
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- 14 若帶領者協助成員接受自己的渺小感及終究要自己面對一切時的孤獨感，並坦然面對此種焦慮時，此帶領者的介入策略較傾向何理論？(A)人本理論 (B)心理動力論 (C)阿德勒理論 (D)存在主義理論
- 24 若成員面對團體結束時，表達想要繼續聯絡、有固定社交聚會時，下列那一方式是較適當的做法？(A)肯定成員間的凝聚力，並鼓勵繼續維持友誼(B)說明天下無不散的筵席，鼓勵開拓新的人際關係(C)協助探討成
- 25 一位帶領非結構性教師成長團體的帶領者，若一成員表現出易抱怨工作但又拒絕他人各種建議時，下列那一種帶領者的想法是較不適當的？(A)上述行為是一種欲依賴他人，但又不信任他人的衝突狀況(B)上述行為證
- 35 作為一位認知取向團體帶領者，其主要功能是：(A)挑戰成員的認知信念 (B)支持成員(C)協助成員釐清糾結的情感 (D)協助釐清認知信念的來源及原因
- 26 下列那一個目標較不屬於諮商團體的一般目標？(A)提高自尊 (B)學習社交技巧(social skill)(C)提高對他人的敏感度 (D)在團體中交到朋友
- 36 若在團體中聽到成員談及部分成員有私下社交聚會，並提及對團體的不滿，此時帶領者較適當的做法是：(A)請這些成員詳述其對團體的不滿之處(B)說明不鼓勵成員有私下的聚會，希望不要有下一次(C)由於此話
- 27 以下那一方式有助於減少因帶領者的文化背景限制而衍生不適當的帶領方式？(A)篩選出具有相同文化背景的成員(B)篩選成員時促使成員了解團體性質為何，並有所準備(C)帶領者做出任何介入時，均與成員確認
- 5 進行團體諮商的督導時，下列那一項督導者行為較不適當？(A)盡量在團體結束的當天進行督導(B)督導者要觀察團體若干次(C)請帶領者根據督導者的意見或做法在下次團體時嘗試再作一次(D)聚焦於兩位帶領者
- 37 下列有關對心理劇導演的描述，何者是錯誤的？(A)導演不需事前準備活動計畫，重視現場臨機應變(B)導演須提供接納寬容的氣氛，讓成員自發的表達情感(C)導演須對主角提供支持與指導，包括建議運用一些技
- 28 當成員欲中途退出一自願性團體時，下列何者是較適當的做法？(A)讓其了解他(她)有離開的權利，但鼓勵其與大家說明欲離開的想法(B)帶領者努力說服其留下以期待有更多的收穫(C)了解其對團體的不滿部分
- 6 某團體帶領者要在某國小內帶領約 6 位目睹同學溺水死亡的學生團體時，帶領者在考慮以下四個議題時：○1現實外在環境（如學校各種情境）的評估 ○2對可能參與成員的了解 ○3設定團體目標 ○4設定採用的
- 15 以下有關團體成員自我揭露的描述，何者較正確？(A)自我揭露愈多對參與團體的收穫愈多(B)害怕自我揭露者，常會害怕揭露後的不可控制性(C)自我揭露此行為本身即可幫助成員增加自信(D)團體在初期有高
- 38 要成為一位個人中心取向的團體帶領者，其訓練過程中最重要的任務是：(A)學習對成員非語言的敏感度(B)學習如何同理他人(C)學習自我探索、了解自我(D)與督導討論自己帶領過程中未注意到成員反應的部
- 29 成員擁有參與團體的知後同意權，此權利最適合用那一方式讓成員確實知曉？(A)在團體報名表中載明(B)在篩選過程中由帶領者口頭說明(C)在預備會議中由帶領者口頭說明(D)在第一次團體中以書面方式說明
- 7 以下對於聯合治療（conjoint therapy）的敘述，何者較正確？(A)聯合治療是指由兩位治療者一起帶領進行團體治療(B)聯合治療的治療者須有良好的溝通與關係，以避免因不同治療取向而產生負作
- 25 當某成員批評領導者冷漠、不表示個人想法，卻操控團體，指揮成員們表示意見時，Yalom 認為領導者首先要做的是：(A)說明自己身為帶領者的角色及為何如此的理由(B)鼓勵該成員與其他成員確認此印象及
- 16 當帶領者希望能促進團體某成員有較多的自我揭露時（以往該成員總是說一些對他人的看法，認為他人應該如何改變等），以下那一方式較不適當？(A)領導者自我揭露對該成員的感受(B)建議該成員自我揭露更多，
- 39 行為取向的團體帶領者非常注重以下何種行為？(A)對成員行為問題的評估 (B)對成員心中情緒的敏感(C)對成員與父母間關係的重視 (D)對成員彼此間互動方式的重視
- 30 當有成員提出團體是否會保密一切言論時，帶領者較適當的做法是：(A)向成員保證絕對遵守保密原則(B)請所有成員舉手保證每一個人均會遵守保密原則(C)誠實說明保密的基本原則及可能的例外情形(D)針對
- 8 以下對於混合治療（combined therapy）的敘述，何者較正確？(A)混合治療可明顯降低當事人的流失率(B)混合治療中的團體領導者最好有協同帶領者(C)採混合治療的治療者須注意維持自己角色
- 26 若領導者此時說：「你要不要試試看在這個週末作出不一樣的事，例如試著跟別人說說自己的事，看看結果會怎樣？」此領導者採取的理論基礎較可能是下列那一學派？(A)行為學派(B)認知學派(C)分析學派(D
- 17 下列那一項團體特徵是對團體建立第一階段（形成期）最典型的描述？(A)成員尋求普同感、彼此給予大量的建議與尋求建議(B)表達對帶領者的不滿、成員尋求普同感(C)成員高度的自我揭露、大量的給予建議與
- 40 溝通分析(TA)取向的團體帶領者在下列各種角色中最像那一種角色？(A)匿名治療師 (B)支持者 (C)教師 (D)傾聽者
- 下列對團體諮商的描述，何者是較正確的？(A)任何人均可從團體中獲得或多或少的益處(B)若因參與團體而使心情更沮喪，那是因個人情緒不穩定所造成(C)愈願意冒險參與團體的人必能有收穫(D)參與團體可
- 9 以下對於團體中採協同治療者一起帶領團體的敘述，何者較不正確？(A)彼此能相互支持減輕焦慮(B)可擴大移情的範圍(C)協同者應保持與帶領者一致的觀點(D)可協助對方處理成員的攻擊