問題詳情
33.根據歸因理論，當學生告訴自己：「我沒有讀書的細胞，永遠學不好任何功課。」，這種歸因是：
(A)特殊情況，穩定，外在
(B)普遍情況，穩定，內在
(C)特殊情況，不穩定，外在
(D)特殊情況，不穩定，內在
(A)特殊情況，穩定，外在
(B)普遍情況，穩定，內在
(C)特殊情況，不穩定，外在
(D)特殊情況，不穩定，內在
參考答案
答案：B
難度：簡單0.72561
統計：A(10),B(119),C(4),D(17),E(0)
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- 二、多重選擇題：每題 3 分，共 30 分（每答對一選項，得該題 1／5 題分；答錯一選項，倒扣該題 1／5 題分，整題未作答者不計分）下列文字之評述，與墨子有關的選項是：(A)其生也勤，其死也
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- 下列選項中之文意詮釋，何者正確？(A)〈陳情表〉：「外無期功彊近之親，內無應門五尺之僮。」慨嘆年輕時未能立功立業，以至門第寒微，無奴僕賤役可以侍奉祖母(B)〈始得西山宴遊記〉：「然後知是山之特
- 在學校三級預防輔導模式中，輔導教師在三級預防之角色為：(A)溝通連結者(B)主動負責推動者(C)提供支援與協助者 (D)直接服務者
- 新手諮商師，往往會因為自己的表現而變得焦慮，下列哪一個方法並不適合處理新進諮商師的焦慮？(A)嘗試跟自己做正向對話 (B)想像自己在某些情境中與個案成功對話的經驗(C)將焦點集中在個案身上 (D
- 甲、《田莊人》、《黑面慶仔》 乙、《看海的日子》、《兒子的大玩偶》 丙、《亭午之鷹》、《奇萊前書》 丁、《海浪的記憶》、《冷海情深》 戊、《笠山農場》、《原鄉人》某班同學欲探訪上列作品之作者故鄉，
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- 選出成語使用正確之選項：(A)運動比賽將至，選手們各個摩頂放踵，準備大顯身手，締造佳績(B)領導者除自身專業學養之外，與部屬溝通若能唯唯諾諾，善體人意，必能受下屬愛戴(C)此篇小說情節安排引人入
- 章回小說是中國特有的小說形式，每一回之前，都有一回目提示此回小說之重點，下述所列之章回小說回目，屬於清代作品者有哪些？甲、亂蟠桃大聖偷丹，反天宮諸神捉怪乙、趙員外重修文殊院，魯智深大鬧五臺山丙、歷
- 如圖 ( 十三 )，正六邊形 ABCDEF 中， P、 Q 兩點分別為 △ ACF、△ CEF 的內心。若 AF = 2，則PQ 的長度為何？ (A) 1(B) 2(C) 2 √3 − 2(D
- Jung 分析治療中，什麼是陰影(Shadow)：(A)未完成事件 (B)早期負向的回憶(C)自己的影子 (D)潛意識中與自我相反的性格
- 【題組】臣以險釁，夙遭閔凶。（〈陳情表〉）
- 范進高中舉人，舊友紛紛登門來賀，或以書信致意。唯其朋友素質良莠不齊，以下敘述，何者出現言談、文辭用語有錯謬之處？(A)范兄，在下令嬡年方二八，待字閨中，琴棋書畫樣樣精通。若蒙不棄，來年若能嫁與范
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- 數學資優教育模式（SMPY Model）所採用的方式是：(A) 問題解決法(B) 診斷－處方教學法(C) 直接教學法(D) 批判教學法
- 有關現實治療的敘述，下列何者正確？(A)強調行為價值的分析 (B)強調移情與反怡情(C)著重早期經驗的理解 (D)專注完整行為的了解
- 二、默寫（每句 1 分，共 10 分，該句有錯、漏字，一字扣 0.5 分） 【題組】1「何謂知言？」曰：「 甲 ； 乙 ； 丙 ； 丁 。生於其心，害於其政。」
- 中國古代許多傳統的民間思維，透過古典小說之描寫，可略窺一二。以《儒林外史》一書為例，「命運」或「報應」這些想法，在庶民生活言談中即常出現。下列敘述，何者可屬於這些思維範疇的描寫？ (A)你不看
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- 下列何者不是促進學生復原力提升的作法？(A)協助個人訂定成就動機 (B)協助個人至少有一至二位親近的好朋友(C)幫助個人建構與社區的歸屬感(D)提供競爭與超越他人德機會
- 【題組】
- 文學作品中，常見將抽象聽覺具體形象化的作法。下列文句中，同樣將抽象聽覺具體形象化的作法有： (A) 張愛玲〈金鎖記〉：提起女兒的時候，她還是輕描淡寫地把那幾句話重複了一遍。她那平扁而尖利的喉嚨
- 下列選項，何者錯字最多？(A)蹀躞趕路／鶼蝶情深／喋喋不休／最後通牒(B)崎道而哭／繩墨自矯／死不旋踵／援筆立就(C)揮霍殆盡／拳拳服贋／豁然開朗／趨炎附勢(D)眼花潦亂／寮寮可數／窮愁遼倒／民
- 即使到某地去住兩三個月，放眼蒐集地方色彩，也無用，因為生活空氣的浸潤感染，往往是在有意無意中的，不能先有個存心。創作人只須老老實實生活著，然後，如果他是個創作人，他自然會把他想到的一切寫出來。
- 【題組】引觴滿酌， 庚 ，不知日之入。 辛 ，自遠而至，至無所見， 壬 。心凝形釋， 癸 。
- 寫作時，有用兩個或多個譬喻來形容所描寫的對象，這種寫作手法稱之為「博喻」。如劉鶚〈明湖居聽書〉描寫王小玉的雙眸：「那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀裡頭養著兩丸黑 水銀。」以下描寫中，同