問題詳情
Covington對學生的學習動機採取何種解釋的說法？
(A)自我投入論觀點
(B)自我價值論觀點
(C)自我效能論觀點
(D)自我實現論觀點。
(A)自我投入論觀點
(B)自我價值論觀點
(C)自我效能論觀點
(D)自我實現論觀點。
參考答案
答案：B
難度：適中0.628476
統計：A(25),B(565),C(180),D(48),E(0)
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- 下列說明何者有誤？(A)謝惠連(琴贊)：「嶧陽孤桐，截為鳴琴」中的「嶧陽」指嶧山之南(B)「驚蟄」正值春天，氣溫回升，蟄居的動物驚醒，開始活動，故稱「驚蟄」(C)劉因(桃源行)：「天家正朔不得知，
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- 下列選項「」內的成語，何者不是源自於事件或神話寓言？(A) 人如果能知足，真可以傲視王侯，雖「簞食瓢飲」，也富可敵國 ( 思果〈幸福何在〉)(B) 春夏秋冬，四時之氣，「周行不息」，而後歲歲年年，
- 二、 寫作測驗 人們無論針對過去種種、目前當下，或規劃未來，大大小小的行事作為，都可以透過道德良心加以檢驗或省思，所得到的結論，理應是自覺坦蕩，而不是慚愧羞赧。包含對人、對事、對物，甚至是對天地良心，
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- 在Traxler指出對輔導學的孕育與擴展有所貢獻的因素中，「重視個別差異」是指哪一項因素？(A) 社會變遷(B) 博愛與人道主義(C) 「學生是一完整個體」的運動(D) 心理衛生
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- 下列遊記作品與作者的對應關係，何者錯誤？(A) 桃花源記：陶淵明 (B) 永州八記：柳宗元(C) 滿井遊記：王安石 (D) 紀水沙連：藍鼎元
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- 依據上文，下列何者是「大眾圈」必須依賴社群「外部」以滿足其文學需求的原因？(A) 社會階級界線嚴格，士、農、工、商各階層的生活圈不易跨越(B) 自古文人自貴，鄙視庸俗大眾，致使大眾難以打