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4.求方程式 的解為____ 。

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• 三、試闡述後現代思潮對多元文化的意義。（25 分）
• 三、何謂教師評鑑？從教育行政實務的立場，推動中小學與大學的教師評鑑工作有何異同？試闡述之。（25 分）
• 以下何者與地球冰期－間冰期反覆出現的氣候變化較無關聯？　(A)地球自轉速度的變化　(B)地球自轉軸傾角的變化　(C)地球公轉軌道離心率的變化　(D)地球自轉軸的進動。
• ◎下圖為某地區發生地震時，實體波從震源傳播到不同震央距離測站所須的時間狀況。圖二為圖一中甲、乙和丙三測站的相對位置。試問：　　P波從震源傳到甲測站所需的時間約為幾分鐘？　(A)(B)
• 承上題，下列哪一個圖形可以用來表示此一原因？ (A) (B) (C) (D)
• 二、何謂「人文主義」？試提出台灣落實人文主義教育的具體策略。（25 分）
• 關於地球在末次冰期鼎盛期的敘述，以下何者正確？　(A)全球反照率降低　(B)全球海水面升高　(C)中緯度地區吹拂的西風比現今強勁　(D)南北緯度之間的溫度差異比現今不明顯。
• 1 有關及時（JIT）系統的特性，下列何者不正確？(A)需求帶動生產 (B)有助於品質管理 (C)存貨數量多 (D)自動化層次提昇
• 一、教育行政研究領域的發展趨勢為何？有何新興議題值得探究？這些新興議題對於國內教育行政之運作，有何啟示？（25 分）
• 四、清代，臺灣女性有纏足的風氣，到日治時期才逐漸消失。試述臺灣女性「放足」的背景？另請說明纏足起源於中國那一朝代？盛行的背景因素又為何？（25 分）

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• 四、在教育行政實務上，如何進行可行性評估？試說明其操作的方法。（25 分）
• 四、近年來台灣人口結構遽變，試論其對教育可能產生的衝擊及因應之道。（25 分）
• 三、請說明「失語症」（aphasia）團體治療的兩種主要途徑及其實施方法。（25 分）
• 在楊格雙狹縫實驗中，光屏和狹縫的距離0m，兩狹縫間距為0.05mm。將兩不同波長的單色光同時垂直照射雙狹縫，結果發現有均勻暗紋分佈，如右圖所示。圖中粗線為重疊暗紋，細線為單一暗紋，而重疊暗紋
• 假如上文中所取得之南極和北極格陵蘭冰蓋的冰芯氣泡都已經達到各自冰層厚度的極限，則下列有關極地冰層中氣泡的相關敘述，以下何者正確？(A)南極冰層比北極格陵蘭冰層早形成(B)冰層中的氣泡成分
• 一、教育計畫與人力發展的關係密切，臺灣地區大學數量近十多年來增設將近百所，大學部學生數量成長三倍，而大學多元入學方案中的考試分發錄取率竄升至今年度的28％，教育部預估明年可能出現百分之百的錄取率
• 一、計算下圖對於坐標軸的極慣性矩（polar moment of inertia）。（20 分）
• 四、請說明「吶吃」（dysarthria）嚴重度的評量方式。（25 分）
• 二、試舉例說明經典條件作用 （或古典制約作用） （classical conditioning）和操作條件作用（或操作制約作用）（operant conditioning），並比較兩種學習理論之異同。
• 一、請解釋下面名詞並各舉一實例：（每小題 5 分，共 20 分） ⑴兩段式殺菁法（two-steps blanching）
• 二、目前臺灣管轄之臺灣區燈塔員工輪調原則為何？請詳述之。（20 分）
• 10 假設 C 為沿著逆時針方向繞圓周 z − 2i = 2 ，試求積分 為何？(A)0 (B)i (C) −i (D)-1
• 三、教師要協助學生學習，就要先瞭解學生學習後形成的知識結構（knowledge structure）與教師知識結構之異同。請就知識結構的意義、專家與生手知識結構的差異及教學上如何應用說明之。（25 分
• 二、試述犬之嗜中性球有中毒反應（toxic reaction）時，會有那些特徵性變化，並描述其半定量記錄法。（20 分）
• 三、依據燈塔事務處理與員工服務規章第六十五條規定，燈塔應保管之簿冊、表有幾種？並略述其功用。（20 分）
• 一、請繪簡圖說明計算機的組織與功能。（15 分）
• 四、何謂「學習遷移」（transfer of learning）？影響學習遷移的因素為何？教師在教學時，要如何促進學生的學習遷移？（25 分）
• 三、試述漿細胞性骨髓瘤（plasma cell myeloma）之特徵及其實驗室診斷結果。（20 分）
• 四、燈塔地域加給有那幾種，其規定如何？請詳述之。（20 分）
• 二、1921 年，臺灣總督府推動「時的紀念日」，藉以宣傳「守時」精神之重要性。請說明該紀念日的實施要項與推動措施？（25 分）
• 四、證明題：(8分)如圖，△ABC中，∠A = 90°，而ABDE與ACFG為正方形，於K，於L，求證：。
• 1 1Byte 等於多少 bit?(A)1 (B)4 (C)8 (D) 16
• 四、試述高腎上腺皮質功能症（hyperadrenocorticism）之實驗室診斷特徵。（20 分）
• 三、試述日治時期臺灣高等教育的主要機構？並分析其政策之優缺點？（25 分）
• ⑷以α = 0.05 顯著水準，檢定 β1 之顯著性。（10 分） 附錄： t12 (0.05) = t12 (0.025) = 179 t11 (0.05) = 7