問題詳情
某國中特教組利用iPad為一位腦性麻痺學生，設計了一個簡單容易操作的溝通輔具，方便該生在部分時段參與普通教育課程活動時，能有效與一般生進行社會互動與溝通。前述的教學努力最符合下列哪一種輔助科技原則的實踐？
(A)改善物理環境的可及性
(B)強化學習介面的可及性
(C)呈現教材形式的多樣性
(D)引導課程內容的可調整性
(A)改善物理環境的可及性
(B)強化學習介面的可及性
(C)呈現教材形式的多樣性
(D)引導課程內容的可調整性
參考答案
答案：B
難度：適中0.571601
統計：A(316),B(946),C(128),D(29),E(0) #
個人：尚未作答書單：腦性麻痺的類型(依感官動作缺陷分類)、腦性麻痺、CP的語言障礙
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