問題詳情
63.在質的研究中以那一種研究在學校輔導上應用最多，因為它兼具診斷與治療兩種功用
(A)參與觀察
(B)深入訪談
(C)文件分析
(D)個案研究
(A)參與觀察
(B)深入訪談
(C)文件分析
(D)個案研究
參考答案
答案：D
難度：適中0.692688
書單：沒有書單，新增
內容推薦
- 536 蓮花酥製作時為使花瓣展開層次分明，以下何種處理方式最適當(A)蒸(B)煎(C)炒(D)炸。
- 下列各組詞語中的「」字，讀音全都相同的一組是： (A)「匱」乏 振聾發「聵」 「潰」不成軍 功虧一「簣」 (B)憔「悴」 鞠躬盡「瘁」 出類拔「萃」 「猝」不及防 (C)「蠕」動 相「濡」以沫 生
- 議論文比較適合在國小哪一個年級進行教學？(A)低年級(B)中年級(C)高年級(D)以上皆是。
- 依我國民法之規定，失蹤人為八十歲以上者，得於失蹤幾年後，為死亡之宣告？ (A)二年(B)三年(C)四年(D)五年
- 下列何者是在合作學習教學法中常被採用的教學策略？(A)異質分組 (B)組內競賽 (C)個人獎賞 (D)避免競爭。
- 潛在課程研究時所關切的重點在於 (A) 學習經驗 (B)教材發展 (C)目標規劃 (D)學科安排
- 下列何者不是公務人員懲戒處分？ (A)撤職(B)休職(C)減俸(D)罰鍰
- 幾歲以上的自然人始享有權利能力？(A)無年齡限制(B)七歲(C)二十歲(D)十四歲
- 下列那項不屬於綜合活動領域的課程目標？(A)實踐體驗所知(B)擴展學習經驗(C)省思個人意義(D)增強認知學習
- 對於未滿七歲的人，下列何者敘述正確？ (A)不得為契約當事人(B)不得自行締結契約(C)不得繼承財產(D)不得占有動產
內容推薦
- 下列敘述何者為錯誤？(A)滿二十歲為成年(B)人之權利能力，始於出生，終於死亡(C)禁治產人無行為能力(D)自由得拋棄
- 下列哪一部分不屬於國小低年級的「生活」學習領域範圍？(A)社會 (B)藝術與人文 (C)自然與生活科技 (D)鄉土語言
- 教育優先區觀念及相關措施的倡行，最主要是要實踐何種理想？(A)教育均等論 (B)教育投資論 (C)教育興國論 (D)教育萬能論
- 2 美籍韓裔學者全鍾燮（J. S. Jun）認為，欲促進行政人員的倫理責任，最重要者是培養其具備何種觀念？(A)依法行政(B)組織忠誠(C)批判意識(D)行政中立
- 下列何者是個體對刺激做反應，所獲致的主觀情感與個別的經驗，也是一種意識狀態，對個體具有促動或干擾作用?(A)感官(B)情緒(C)智能(D)性別角色
- 下列何者不是「現代主義」的內涵？(A)鉅型的後設敘述(B)對落後地區的殖民(C)批判詮釋學(D)科學至上主義
- 有關民法規定請求權之消滅時效期間，下列敘述何者為錯誤？(A)利息之消滅時效期間為二年(B)租金之消滅時效期間為五年(C)運送費之消滅時效期間為二年(D)律師、技師之報酬之消滅時效期間為二年
- 『視其所以，觀其所由，察其所安』句中『觀其所由』意謂看他處理此事的：(A)行為 (B)觀瞻(C)態度 (D)動機。
- 3 根據何種理論之敘述認為，行政官僚會以明顯偏袒的方式來保護與他們同具相似背景、收入和利益的利益集團或企業聯盟？(A)激進菁英理論(B)民主菁英理論(C)多元主義(D)新右派
- 請問夏山學校係較屬下列何種主義教育的典型？ (A)人本主義 (B)行為主義 (C)認知主義 (D)個人主義。
- 在卡普曼戲劇三角形中，P代表是？?(A)壓迫者(B)拯救者(C)犧牲者(D)帶原者。
- 學習者獨自獲得各種訊息，然後將他們與已有的知識相關聯，納入現有的認知結構中，這是屬於哪種有意義的學習？(A)接受式學習 (B)發現式學習 (C)符號學習 (D)刺激反應學習。
- 4 以下何者不是聯邦制國家的特點？(A)中央政府與地方政府互為依存，各享一定的主權(B)中央政府擁有絕對統治權(C)憲法權力分配不能由一般立法程序加以改變(D)各級政府有其憲法賦予的權力
- 5 當透過一定的計算公式來決定各地方政府所當補助的金額，稱為何種補助？(A)配合款補助(B)專案型補助(C)公式化補助(D)類別型補助
- 受徒刑執行經過一定期間，於執行中有悛悔實據，可以停止執行並出獄的措施，稱為 (A)緩刑 (B)假釋 (C)提前出獄 (D)赦免。
- 6 不同政府層級間在發展和執行公共政策時所形成複雜和互賴的關係，稱為：(A)關係互惠(B)府際關係(C)社群關係(D)區域關係
- 根據皮亞傑的理論，下列何者是青少年認知發展的主要特色？(A)具有設計實驗的能力 (B)當兩件事物同時發生，就認定兩者為因果關係(C)具有空間心理運作能力 (D)物體改變時，只注意到改變後的狀態
- 15 美國學者艾賽尼(A. Etzioni)提出混合掃瞄決策途徑，是那些途徑的混合？(A)漸進與政治途徑(B)廣博理性與滿意決策途徑(C)廣博理性與漸進途徑(D)垃圾桶與政策窗口途徑
- 在皮亞傑(Piaget)的認知發展理論中，兒童約在哪個階段發展「守恆概念」；意即物體某方面的特徵，將不因其某方面特徵改變而有所改變？(A)感覺動作期(B)前運思期(C)具體運思期(D)形式運思期
- 46 當組織與個人在目標上發生衝突時，不自覺地出現一些以前所習得的刻板性行為，請問這是屬於下列何種反應？(A)攻擊反應(B)退讓反應(C)固著反應(D)折衷反應
- 7 以下何者是聯邦制的優點？(A)因地制宜，允許政策的差異性(B)強化領導，政策明確(C)減少計畫的重疊性(D)權責不致發生混亂
- 下列的配對何者「錯誤」？(A)泰勒(Tyler)是近代課程理論之父(B)桑代克(Thorndike)教育心理學之父(C)魏特金(Witkin)認知類型之父(D)魏克斯勒(Wechsler)智力測
- 42 在馬斯婁(A. H. Maslow)所建構五種不同層次的人類需求中，何者屬於「成長性需求」(growth needs)的範圍？(A)尊榮需求(B)社會需求(C)安全需求(D)生理需求
- 下列那一項不屬於課程目標的水平分類？(A)事實、技能、態度(B)主學習、副學習、附學習(C)宗旨、目的、目標(D)認知、技能、情意。
- 在諮商過程中，蔡老師強調運用學生本身的有利資源與成功經驗，逐步促成學生積極且有效的改變，以解決學生本身所面臨的難題。請問蔡老師運用下列哪一種諮商？(A)認知行為諮商 (B)理性情緒諮商 (C)