32.擔任國小一年級級任老師的姣吟老師發現班上的小可似乎缺乏和同儕的互動，進而觀察小可，發現小可不但不喜歡參與班上分組討論活動，下課都不見蹤影，中午時間和班上另外一位男同學有輕微爭吵，導師介入瞭解後發現是因為男同學的鉛筆滾到小可的座位底下，麻煩小可幫忙一下，小可卻回答：干我屁事！男同學表示諸如此類的情形常常發生，小可總是對同學惡臉相向，姣吟老師決定想辦法解決曉可和同學之間的問題。下列哪個方法較不恰當？
(A) 查閱小可的個人資料表，瞭解其家庭背景
(B) 利用空堂時間和小可以輕鬆的方式一對一對談
(C) 在班會時間舉出小可處事的缺失，請同學協助他改進
(D) 用社會計量法計算出小可在班上較好的同伴，私底下和其對談，討論如何改善小可的人際關係