問題詳情
35.小英是國小四年級在普通班就讀有認知功能輕微缺損的智能障礙學生，在召開個別化教育計畫會議時決定小英的數學課可比原班同學少上一節，且需以簡化普通班數學教材及生活化應用為主要的學習內容。下列哪一項課程安排的方式較適合小英？
(A)抽離原班數學課時間至資源班上數學，多餘的一節外加學習策略課程
(B)抽離原班數學課時間至資源班上數學，多餘的一節回原班上數學課
(C)在原班上三節數學課，而另一節課到資源班上功能性數學課程
(D)在原班上三節數學課，而另一節至資源班上學習策略課程 8
(A)抽離原班數學課時間至資源班上數學，多餘的一節外加學習策略課程
(B)抽離原班數學課時間至資源班上數學，多餘的一節回原班上數學課
(C)在原班上三節數學課，而另一節課到資源班上功能性數學課程
(D)在原班上三節數學課，而另一節至資源班上學習策略課程 8
參考答案
答案：A
難度：適中0.639914
統計：A(1196),B(34),C(305),D(139),E(0)
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