13.王老師將班上同學分成六組，並且將智能障礙學生浩浩安排在其中一組；而後訂定評分標準，例如只要小組中每一位同學都能在上課鈴聲響完之後，坐在小組的位置上，全組即可加分，這是採取何種行為處理策略?
(A)互賴型團體行為後效策略(interdependent group contingency)。
(B)依賴型團體行為後效策略(dependent group contingency)。
(C)獨立型團體行為後效策略(independent group contingency)。
(D)區別性增強(differential reinforcement)。