關於幼兒情緒教學，下列何者不恰當？
(A)大班教學裡一定要安排情緒臉譜的教學，因為這是情緒察覺能力的起始點，非常重要
(B)大班時大部分的幼兒已經知道一件事可能產生不同的情緒
(C)隨著幼兒認知的發展，幼兒的情緒表現也會更符合社會要求
(D)根據「認知-情緒」理論，情緒調節最主要是要改變想法。