47.老師提供一些古氏積木讓低年級學生排出和某紙條一樣長， 有四位學生的做法如下： 甲生：用 2 條黃色積木排出紙條長 乙生：用 1 條橘色積木排出紙條長 丙生：用 10 個白色積木排出紙條長 丁生：用 2 條淺綠色和 1 條紫色積木排出紙條長 透過哪些學生的做法，老師可利用「個別單位」概念來引出 「常用單位」的需求？ 
(A) 只有甲生、丁生 
(B) 只有乙生、丙生 
(C) 只有甲生、乙生、丙生 
(D) 甲生、乙生、丙生、丁生