問題詳情

閱讀，最主要的功用在幫助讀者明白一件事實的由來與意義，而不僅只是讓讀者懂得一件事實 的知識。閱讀是一種學習，因為沒有教師在身旁指點你，所以學習獲益全靠讀者的分析與演繹。換言之，閱讀的主體是你，一切操之在你，所以其內涵就帶有積極性。再者，因是為了自己而讀，所以也需要有自律性。  阿德勒 ( Adler ) 和范達倫 ( Van Doren ) 在他們的《如何閱讀一本書》裏把閱讀譬喻為棒球，讀者閱讀一本書應以捕手的態度相對。要想打贏球賽，投捕雙方的默契是不可少的基礎。書的著者就有如投手，若想要捕捉到投手投來的球，最重要的是，捕手要積極地弄清楚投手的技巧與作風。唯有這樣，做捕手的我們才不會錯失飛來的球，也才能達到閱讀的目的。 ，就很像這種投捕之間的關係。閱讀可以加強觀察力，觀察力會使生活更具意義。閱讀也會增加記憶力，因為記憶力是腦細胞 的多方聯繫結果。閱讀也會藉別人的經驗與聯想力來加強你的聯想力，而聯想力是很多知識發現的基礎。甚至，閱讀也會增強你的安全性，因為知道別人的經驗，自己的機警性也會跟著提高。閱讀也會增加你的分析力，因為分析是閱讀不可或缺的一環。這些能力，會讓你的判斷力因而成熟，進而犀利，這會嘉惠你自己一輩子，也能惠及別人，並進而貢獻於社會。( 改寫自黃崑巖〈閱讀是終身學習的唯一途徑〉)
9.依上文，畫線處最適合填入下列哪一個選項？
(A)著者與讀者的關係
(B)教師與學生的互動
(C)進攻的時機與技巧
(D)創作的靈感與能力

參考答案

答案：A
難度：適中0.5
統計：A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)

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