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• ( )政府制定什麼法，來規定學校在課程設置及活動設計，來古禮同學互相尊重，及建立性別平等的依據？　(A)民法　(B)性別平等教育法　(C)　性別工作平等法(D)性騷擾防治法等。
• ( )人類應該尊重其他物種，不要棄養寵物，善待流浪動物，這是什麼觀念？　(A)延續生命　(B)生命平等　(C)接受生命　(D)欣賞生命。
• ( )什麼專有名詞是指個人對事物的評價與判斷，對個人的行為具有約束與指導的作用？　(A)心理觀　(B)價值觀　(C)哲學觀　(D)人生觀等。
• ( )安寧病房是照顧癌症末期病人，協助病人度過一段安適及有意義的生活，請問其主要是彰顯哪一種精神？　(A)生命無常　(B)尊重生命　(C)延續生命　(D)自我認同。
• ( )以強暴或恐嚇，或其他違反被害人意願的方法，與其發生性行為，這要用什麼名詞形容最適合？　(A)性騷擾　(B)性侵害　(C)性暗示　(D)性行為等。
• ( )什麼地方是孩童最早接觸性別角色的場所，孩童會學習及模仿他們的行為及態度？　(A)公園　(B)學校　(C)家庭　(D)醫院等。
• ( )個人需求理論是哪位學者提出來的？　(A)愛因斯坦　(B)馬斯洛　(C)孫中山　(D)孟德斯鳩。
• ( )聯合國的評估中，女性勞動者有68%，賺取10%的世界總收入，卻只有佔世界的1%的財富，此報告是在探討哪個主題？　(A)經濟制度　(B)性別平等　(C)珍惜生命　(D)家庭生活等。
• ( )我們要如何看待生命才適當？　(A)關懷他人，可讓生命更有意義　(B)生命的意義在於長短，不在它的內涵　(C)生命的苦難並不值得我們細細品味　(D)生命是短暫的，所以只能好好盡情享樂。
• ( )為了拯救台灣高山地區的颱風受災戶，改善他們的食物困乏的問題，教師會決定發起募款及救援活動，協助高山的原住民脫離困境，請問難民會在什麼需求層次得到滿足？　(A)生理需求　(B)安全需求　(C

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• ( )外表相似的雙胞胎 ，可能個性完全不同，可見每個生命是獨一無二的，這是什麼觀念？　(A)延續生命　(B)欣賞生命的獨特性　(C)愛惜生命　(D)接納生命的不完美等。
• ( )政府制定什麼法，來規定雇主不能因性別因素，而對受雇者或求職者有任何性別的差異待遇？　(A)民法　(B)刑法　(C)性別平等教育法　(D)性別工作平等法等。
• ( )有關個人需求理論的敘述，何者正確？　(A)各種需求有高低層次之分　(B)愛與歸屬感是最基本的需求　(C)生理是最高的需求　(D)愛迪生是提出此理論的學者等。
• ( )西元　年的波斯灣戰爭曾引起國際間的矚目，並造成世界上哪一項資源的市場價格大漲？　(A)小麥　(B)鐵礦　(C)石油　(D)煤礦。
• ( )性騷擾通常發生在哪些對象間，換言之，哪些性別才會遇到性騷擾？　(A)只發生在異性之間　(B)只發生在同性間　(C)發生在同性或異性之間。
• ( )社會需求又稱為什麼，他使個人在團體中被接納，能獲得關愛，例如：朋友的接納與同學的關愛？　(A)生理需求　(B)安全需求　(C)愛與歸屬需求　(D)自我實現需求。
• ( )能建構正確的自我知覺，並以此引導自己的人生及現實自我，例如心理學家及哲學家，請問這是多元智慧理論的哪種？？　(A)邏輯數學智慧　(B)自然觀察智慧　(C)內省智慧　(D)語文智慧等。
• ( )擅長數學思考和科學思考能力，例如數學家及工程師等，請問這是多元智慧理論的哪種？　(A)邏輯數學智慧　(B)內省智慧　(C)語文智慧　(D)自然觀察智慧等。
• ( )地形構造所形成的作用力通常對當地的地形特色影響甚大，位於西亞北部的伊朗高原及安納托力亞高原，其地形均為板塊擠壓所形成，因此對於該地區的影響主要為下列何者？　(A)地勢平坦　(B)地塊古老　
• ( ) 公司規定，只有女性員工結婚或懷孕時，必須自動離職，這是什麼狀況？　(A)性別歧視　(B)性別差異　(C)尊重性別　(D)性別平等。
• ( )能夠受到他人的尊重，並滿足個人的自尊心，例如：自己的隱私受到尊重，這稱為什麼需求？　(A)自我實現需求　(B)生理需求　(C)安全需求　(D)尊重需求。
• ( )什麼名詞是指自己本身具備，但還沒有表現出來的能力，例如一副好嗓子？　(A)潛在意識　(B)潛能　(C)潛因素　(D)潛在價值等。
• ( )對他人有意圖的身體碰觸，或有性別歧視或性含意的肢體行為，讓人感到不舒服，這要用什麼名詞形容最適合？　(A)性騷擾　(B)性侵害　(C)性關懷　(D)性壓力等。
• 【題組】( ) 阿華暑假到歐洲某地旅遊，氣候相當乾熱，且看到一大片的橄欖園，許多的古蹟，請問：阿華旅遊的地區應該位於哪一氣候區(A)乙 (B)丙 (C)丁 (D)戊 。
• ( )下列選項中，何者不是生命的特性？　(A)有限性　(B)不可回逆性　(C)延續性　(D)無償性等。
• ( )性騷擾發生在公共場所或大眾運輸工具等地點，將適用哪一種法律？　(A)性別平等教育法　(B)性別騷擾防治法　(C)性別工作平等法　(D)民法。
• 【題組】相傳李煜做此詞後，宋太宗聞之大怒，賜毒藥結束了他的生命。這首虞美人可說是李煜的絕命之詞。就詞意推敲，下列敘述何者正確？(A)「春花秋月何時了」暗喻作者擔心宋朝給的禮遇隨時可能會結束。(B)
• ( )對自然界或景物有敏銳的觀察力和理解力，例如動植物學家及生態學家，請問這是多元智慧理論的哪種？　(A)肢體空間智慧　(B)音樂智慧　(C)人際智慧　(D)自然觀察智慧等。
• ( )小慧閱讀古代歷史書時，看到以下一段話：「我們的制度……政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中。……我們自己決定我們的政策，或把決議提交適當的討論。」請問：這段話最有可能是出自下列古代哪一
• ( )鄭淑勻是罹患小兒麻痺的人，他突破身體障礙，成為旅行社的領隊，這是什麼生命的態度？　(A)欣賞生命的獨特性　(B)接納生命的不完美　(C)愛惜生命　(D)延續生命的價值等。
• ( )性別在家庭生活的方面，一般皆以父權的立場出發，通常將相關規定寫在哪個法律裡？　(A)民法　(B)刑法　(C)行政法　(D)憲法。
• ( )對某一性別有固定及刻板的看法，例如：男兒有淚不輕彈及女子無才便是德，這是代表什麼概念？　(A)性別刻板印象　(B)生理性別　(C)性別角色　(D)性別差異等。
• ( )柯文哲同學代表秀水國中代表彰化縣參加鐵人運動會，結果摘下一面金牌，及一面銀牌，請問柯同學在什麼需求層次得到滿足？　(A)尊重需求　(B)生理需求　(C)自我實現需求　(D)安全需求等。
• ( )阿豪是位武士，信奉因果報應、靈魂輪迴的婆羅門教，聽從祭司的指示，並相信他的身分從一出生起就被決定好了。依照上述內容，阿豪所處的社會應是實施下列哪一種制度？　(A)科舉制度　(B)種姓制度　
• ( )「天有不測風雲，人有旦夕禍福」，這是什麼生命的態度？　(A)愛惜生命及尊重生命　(B)延續生命的價值　(C)欣賞生命的獨特性　(D)接納生命的不完美。