2018 年 3 月英國廣播公司 BBC 新聞即將開設新課程，由 BBC 新聞記者線上開課或親自走入校園，教導九至十四歲中小學生該怎麼辨別假新聞。近兩年，「假新聞」（Fake news）是熱燒全世界的關鍵字，隨著社群媒體的崛起，假新聞為了增加讀者閱覽率或網路分享，常會配合吸引人的標題或是完全假造的新聞故事，各國都高度留意假新聞危機並研擬對策。我們平時應培養獨立思辨的能力，多從不同管道接收訊息，養成好奇、批判思考的心態，才能強化資訊素養和敏感度。法國總統馬克宏 2018 年年初宣布：法國將提出新法案，打擊假新聞。Facebook 及 Google 去年也推出對抗策略，主動和「第三方事實查核平台」合作。在英文版頁面上，如果某些新聞被認定有可能造假，Facebook 會標誌「有爭議」來提醒用戶，並附上相關網頁解釋這則假新聞為什麼有問題，減少假新聞的散播。所謂的「第三方事實查核平台」是由民間成員、專業新聞工作者組成的獨立組織，針對重要的公共事務進行查證，包括查核報導中的訊息來源、影片、圖像，從不同管道確認內容真假，並且詢問專家和當事人進行查證。而美國已有約兩百個類似平臺，臺灣目前還沒有相關組織，因此中文版的 Facebook、Google 無法像英文版一樣，設置標籤來提醒用戶留意假新聞，但有「真的假的 LINE bot」及「這是假消息 MyGoPen」app 協助大眾辨識謠言的真實性。 －改編自未來少年
老師在課堂上討論「假新聞」的議題，下列同學的認知何者有誤？
(A)岑岑：「我們應從多種管道接收訊息，養成批判思考的能力。」
(B)泰泰：「假新聞因為社群媒體的崛起，開始受到社會大眾重視。」
(C)諭諭：「各國開始留意假新聞的影響力，並嚴陣以待、研擬對策。」
(D)陞陞：「一則新聞事件太複雜，我只想看事件懶人包了解來龍去脈。」