問題詳情
1•有關介入反應效果(Response to Intervention, RTI)模式的特色，下列鼓述何者為非？
(A)RTI可視為學習障礙「差距標準鑑定模式」的另一種替代方案
(B)Fuchs 等人(2002)提出RTI的鑑定學習障礙模式，前三個階段在普通 教育中進行，最後一個階段在特殊教育中實施
(C)期望藉由提高普通教育的品質，學習障礙學生的人數可能可以減少
(D)RTI是轉介前策略，目前研究指出只適合學習障礙的早期鑑定
(A)RTI可視為學習障礙「差距標準鑑定模式」的另一種替代方案
(B)Fuchs 等人(2002)提出RTI的鑑定學習障礙模式，前三個階段在普通 教育中進行，最後一個階段在特殊教育中實施
(C)期望藉由提高普通教育的品質，學習障礙學生的人數可能可以減少
(D)RTI是轉介前策略，目前研究指出只適合學習障礙的早期鑑定
參考答案
答案：D
難度：簡單0.798635
統計：A(11),B(15),C(33),D(234),E(0) #
個人：尚未作答書單：轉介前介入與RTI介入反應模式
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