問題詳情
98.小銘是國中情緒障礙學生，一心追求在同儕間的地位，教師的讚美反倒成為他要逃避的嫌惡性刺激。從應用行為分析的觀點來看，教師的稱讚和注意是小銘干擾上課秩序的：
(A) 正增強物
(B) 負增強物
(C) 催化劑
(D) 中介物
(A) 正增強物
(B) 負增強物
(C) 催化劑
(D) 中介物
參考答案
答案：B
難度：適中0.688406
統計：A(139),B(855),C(102),D(16),E(0)
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