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• 有關資優學生的獨立研究或專題報告之評量，下列哪些方式較為適切？甲、舉行作品觀摩展並實施同儕評量乙、根據研究歷程的表現與成果實施檔案評量丙、教師事先公布標準評量項目，據以評定學生的表現丁、依據師生
• 企業員工為會計資訊的　(A)外部使用者　(B)內部使用者　(C)外部或內部使用者　(D)指定使用者。
• 下列何者不是昇糖素的作用特徵？(A)分泌量極少 (B)由血漿運輸 (C)有特定的目標器官 (D)可催化肝糖的分解作用
• 某生有色盲，但父母親均無色盲，則有關該生的色盲基因敘述何者正確？　(A)來自父親　(B)與母親無關　(C)來自祖父或祖母　(D)來自外祖父或外祖母。
• 按孟德爾遺傳法則的自由分配律，若　A、B、C　各位於不同的染色體上，則基因型AaBbCcddEE　的個體在生殖時，最多可產生多少種基因組合的配子？　(A)　種　(B)　種　(C)　種　
• 下列哪些較適合作為資優學生的非正式或替代性評量方式？甲、檔案評量乙、實作評量丙、生態評量丁、功能性評量(A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
• 關於區分性課程的敘述，下列哪些較為適切？甲、課程設計主要以多元智能理論為基礎乙、課程設計要依據學生不同的興趣發展丙、依據學生不同能力水準安排教學活動丁、學習內容、歷程及成果評量皆可做彈性調整(
• 關於微血管，下列敘述何者錯誤？　(A)其血液流速較靜脈快　(B)管壁僅由一層細胞所構成　(C)為介於小動脈和小靜脈間的血管　(D)為血液和組織間進行物質交換的場所
• 若A、B對a、b為顯性，以基因型AaBb的個體，與下列何種基因型的個體交配，其子代之表現型只有2種且是3：1？　(A) aaBB　(B) aabb　(C) AABB　(D) AaBB。
• 市面上所販售的驗孕試劑，其驗孕的原理是檢測尿液中的何種成分？(A)動情素 (B)心防排鈉肽 (C)促性腺素釋放激素 (D)人類絨毛膜性腺激素

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• 劉老師以白雪公主童話故事為材料設計資優班教學活動，依據L. Anderson與D. Krathwohl (2001)認知領域目標分類的層次，下列何者為最高？(A)分析白雪公主童話中各個角色的特
• 右圖為人類女性月經週期，圖中哪一時期最適合胚胎著床？ (A)甲期　(B)乙期　(C)丙期　(D)丁期
• 依據我國特殊教育法施行細則規定，學校對於身心障礙之資賦優異學生的教學應採用下列哪一種方式辦理？(A)比照普通學生辦理 (B)應提供生活之協助(C)由巡迴輔導教師予以輔導 (D)依其身心狀況予以特
• 一彈性繩上的小振幅週期波由左向右方傳播，某一瞬間其振動位移 y 與位置 x 的關係如圖所示，繩上質點P恰在x軸上，則質點P在這一瞬間的運動方向最接近下列何者？(A)(向上) (B)(向下) (C)
• 交感神經與副交感神經對其控制的器官有拮抗作用，其中交感神經可以造成人體下列何種反應？　(A)心跳加速　(B)腸胃蠕動變快　(C)氣管收縮　(D)瞳孔縮小
• 下列哪一選項較符合區分性課程的理念？甲、增加選修課程乙、因應不同程度學生調整學習內容丙、依標準化測驗結果安排不同教學活動丁、讓學生自主彈性選擇專題與選修課程(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲
• 有關低成就資優學生的輔導，下列哪些策略較為適切？甲、徹底了解學生的智能、風格與態度乙、在擅長的領域鼓勵他有所表現提升其自信心丙、學習並認同楷模以矯正自己學習技能的缺失丁、以各領域最有成就的同學
• 為了避免過去資優學生的鑑定太重視一次的成就測驗和智力測驗，造成假性資優學生的產生或造成弱勢族群資優學生的遺珠之憾，許多學者建議在複選階段應增加下列 哪一項程序？(A)行為檢核 (B)實作評量 (
• 關於財務管理的敘述，下列何者錯誤？(A)現金的收付與記錄應分開作業 (B)企業為支付日常營運活動而持有的現金，稱為預防餘額 (C)一般而言，持有股票的風險高於國庫券 (D)信用5C包括顧客的品德、
• J. Renzulli的全校性充實模式(The Schoolwide Enrichment Model)，其理念較接近下列哪一種觀點？(A)資優教育菁英化 (B)資優教育普通化(C)普通教育菁
• 資優學生較不可能具有下列哪一種心理傾向？(A)高度敏感 (B)完美主義 (C)過度激動 (D)從眾傾向
• 附圖是一個細胞的減數分裂過程中DNA量的變化圖，下列哪一階段歷經同源染色體分離 (A) A~B　(B) B~C　(C) C~D　(D) D~A
• 下列四圖為複製後的DNA，請問何者正確？（實線表示舊股，虛線表示新股）
• 下列哪一項不屬於反射作用？　(A)手觸電立刻縮回　(B)鼻黏膜受到刺激引起噴嚏　(C)眼睛遇強光瞳孔會縮小　(D)腳被釘子刺到後，用手撫摸刺痛處
• 有關濃縮課程的敘述，下列何者較不適切？(A)簡化普通課程學習內容(B)創造更有挑戰性的環境(C)以起點行為超前的課程內容進行濃縮(D)學生有更多時間進行充實與加速課程
• 關於實施資優學生濃縮課程的敘述，下列哪些較為適切？甲、實施前先進行能力診斷乙、濃縮所省時間可進行充實學習3丙、調整正規課程刪減已精熟的學習內容丁、安排資優學生指導學習速度較慢的同儕(A)甲乙丙
• 下列哪一項教學策略，比較適用於亞斯柏格症(Asperger syndrome)資優學生？(A)採用開放性高的課程(B)使用團體討論進行思考活動(C)採用圖像化、視覺化進行教學(D)採用隱喻、類比
• 二、請說明作物如何進行光反應?光反應發生部位及過程，以及如何生成化學能 NADPH及 ATP？（20 分）
• 下列何者是飽餐後會出現的反應？　(A)胰島分泌胰島素　(B)胰島分泌昇糖素　(C)腎上腺分泌腎上腺素　(D)血糖降低
• 有關多元智能模式的資優課程教學與評量，下列哪一選項較為適切？甲、引導學生了解自己多元智能的優勢乙、多元智能教學重視去脈絡化的評量方式丙、透過多元表徵符號和各種類比事例，協助學生有效學習丁、依據
• 運用問題本位學習(problem-based learning)模式引導資優學生進行以「水庫與水資源」為主題之探究學習，在呈現問題情境時，下列何者最為適切？(A)分析與比較興建水庫對水源水質保
• 有關文化殊異資優學生的課程與教學，下列哪些敘述較為適切？甲、重視主流文化的學習乙、強調真實問題的探究丙、發掘與培養學生的優勢能力丁、創造一個多元文化的學習環境(A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲
• 有關領導才能訓練課程的設計，下列哪些做法較為適切？甲、認識成功的領導者，了解他們的經歷及特質乙、發現學校圖書館的問題，並提出改進的策略丙、尋找目前最流行的議題，探討其流行的原因丁、實際參與學校
• 「在故事創作上加上音效，使它聽起來效果更好」，這樣的做法是屬於創造的哪一種能力？(A)流暢力 (B)變通力 (C)獨創力 (D)精密力
• 某位資優學生問到：「把所有的食物都奈米化，是否會增進消化與吸收效果？」教師採用下列哪一項的問題回答方式，較能啟發學生？(A)「我不是很確定，但依我的經驗可能是……」(B)「你剛剛所問的問題問得很