有關智能障礙教育觀念的改變，下列敘述何者為非？
(A)職業訓練從「訓練→安置→輔導」轉變為「安置→訓練→支持」
(B)從「隔離的安置」轉變為「融合的安置」
(C)鑑定方式從使用「根據個體障礙部位及損傷程度來標記」轉變為「避免標記」
(D)從「課程規畫強調生理年齡」轉變為「考慮心理年齡及所處的生態環境」