5.Stufflebeam 的 CIPP 模式:背景評鑑（Context evaluation）、輸入評鑑（Input evaluation）、過程評鑑（Process evaluation）、成果評鑑（Product evaluation）CIPP 模式對校本課程實施的啟示是動態的歷程，下列敘述，何者不正確？
(A)制定一套課程評鑑指標系統，做為各校自我檢核的依據。
(B)辦理評鑑相關之研討會與工作坊，提升相關人員對於評鑑相關之專業智能，以利評鑑工作之推展。
(C)為去除學校及教師抗拒評鑑之心理因素，可強化績效與考績之連結，使其瞭解評鑑的真正目的是在於開發學生來源，如善用評鑑之結果，提供確實的改進策略以發揮招生效果。
(D)資源共享，建置課程評鑑資料庫平台，提供相關資訊由各校隨機使用。鼓勵教師積極針對課程評鑑資料進行相關學術研究或行動研究。