問題詳情
115.組織再造的方式，校長的角色從上級命令的執行者變成一位主動積極的領導者
(A)作業流程再造
(B)管理結構再造
(C)成員角色再造
(D)經營理念再造
(E)組織型態再造(6)進行跨組織再造----P.140
(A)作業流程再造
(B)管理結構再造
(C)成員角色再造
(D)經營理念再造
(E)組織型態再造(6)進行跨組織再造----P.140
參考答案
答案：C
難度：適中0.638581
統計：A(3),B(106),C(576),D(113),E(39)
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- 1組織再造的方式，將教師的遴聘權由行政機關下放到學校(A)作業流程再造(B)管理結構再造(C)成員角色再造(D)經營理念再造(E)組織型態再造(6)進行跨組織再造---P.140
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- 42 .Bacardi的garnish是 (A)Cherry (B)Onion (C)lemon (D)無。 (A)O(B)X
- 根據傅科(M. Foucault)的理論，下列何種敘述正確？(A)學校可以傳遞周延的知識(B)教育可以促進社會進步(C)課程知識是權力運作的產物(D)歷史發展存在連續性的脈絡關係
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- 強調如何從失敗的經驗中學習經驗(A)第五級領導(B)火線領導(C)動盪領導(D)香蕉皮領導(E)後英雄式領導----P.70
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- 學校應該教導「民主素養」，但是學校卻沒有教到，這種內容屬於哪一種課程？ (A)正式課程 (B)活動課程 (C)潛在課程(D)懸缺課程。
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