下列對特殊教育教學法的敘述中，何者較為錯誤？
(A)結構性教學法由教師主導，因此對類化能力較缺乏的自閉症學生而言，容易產生類化遷移的學習現象
(B)工作分析法將技能細分、並依難易程度決定教學的順序，因此對重度、極重度的身心障礙學生較適用
(C)合作學習是透過團體以提高個人學習效果的一種有系統、有結構的策略，較不適合中、重度智能障礙學生
(D)直接教學法強調任何學生皆可以學習，因此顯得教學者的教學專業能力非常重要。