37.於鑑定身心障礙個案時常使用之功能性評量法，其主要特徵為：
(A)測驗材料常取自學生學習經驗中。
(B)教師可隨時藉由此評量方式監控學生學習情形並反省自己的教學缺失。
(C)其所獲得的評量資料常可作為教師教學決策與進度之依據。
(D)評量過程常藉由探討，使問題行為存在的可靠相關變數方法進行評量。