問題詳情

65. 在教導認知功能嚴重缺損學生的過程中,當學生已經能在教室達到教學目標「在提示下向櫃檯人員點餐」時,教師應該如何調整課程才能協助學生可以獨立表現?
(A)減少教學提示的程度
(B)減少給增強物的頻率
(C)在學生沒受過訓的自然情境進行類化
(D)以上皆是

參考答案

答案:D
難度:適中0.667606
統計:A(94),B(0),C(24),D(237),E(0)

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