問題詳情
在幼兒教育的教學實務上，階段論不利於下列那一種觀念的教育應用 ？
(A) 個別差異
(B) 從一個階段發展到另一個階段，兒童的能力產生質的改變而不是量的改變
(C) 提供適合於兒童發展能力的課程
(D) 篩選瀕臨危險的兒童
(A) 個別差異
(B) 從一個階段發展到另一個階段，兒童的能力產生質的改變而不是量的改變
(C) 提供適合於兒童發展能力的課程
(D) 篩選瀕臨危險的兒童
參考答案
答案：A
難度：適中0.588523
統計：A(2164),B(363),C(81),D(1069),E(0) #
個人：尚未作答書單：探討《童心說》、21世紀幼兒教育的5個A、各國幼兒教育制度
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