40.王老師想要利用實驗，探討自己的圖卡教學是否可以有效的提升一位口語發展遲緩的智能障礙學生的詞彙。在一個學生的教學情境，王老師可以用什麼方法來實驗自己的教學設計是否有效，哪一種方法最可行且誤差最小？
(A)單一受試倒反設計（ABA）
(B)個案行動研究
(C)單一受試多基準線設計
(D)前後測實驗設計。