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• ( ) 下列各組文句的搭配，何者說明正確？(A)「施人慎勿念，受施慎勿忘」意近「願無伐善，無施勞」(B)「柔弱生之徒，老氏誡剛強」意近「暴虎馮河，死而無悔」(C)「慎言節飲食，知足勝不祥」意近「
• 【題組】林同學不只艷若桃李，氣質出眾，還是個【 】呢!
• ( )下列詩句，何者不是描寫遊子漂泊異鄉的心情？(A)獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人（王維九月九日憶山東兄弟） (B)夕陽西下，斷腸人在天涯（馬致遠天淨沙秋思）
• ( )「蓮娜瑪莉亞出生時就是個畸形兒，肩膀末端分別只有兩塊短小的東西。左腳只有右腳的一半長。家中有個殘障的孩子要照顧，自然是個□□□□，但她的爸媽決定像對待一般正常的孩子一樣對待她。蓮娜瑪莉亞三
• 【題組】今日失敗只不過一時失算，待商機好轉，我必然【 】。
• 「彈指」可用來比喻時間的短暫。以下「」中的詞語，何者不是用來形容「時間的短暫」?(A)現在我才知道，你只是飛鳥，「剎那」擁抱後，手中只剩下羽毛(B)「頃刻」間，回憶、青春、夢想……，不知何時偷偷
• 吳敬梓對湖邊風景的描繪清新明潔，由高而低，由遠而近。下列語句的排列順序，何者最為妥當？甲、樹枝上都像水洗過一番的，尤其綠得可愛乙、照耀得滿湖通紅。湖邊山上，青一塊，紫一塊，綠一塊；丙、那黑雲邊上
• 「人情練達：善於應對 / 勢利現實：『』」，請根據前一組成語的對應關係，選出『』內意思最適合的成語?(A)媚富欺貧 (B)多愁善感 (C)洞燭機先 (D)愛屋及烏
• ( )下列選項「 」中的字，何者意思前後相同？ (A)「獨」不見那隻蜻蜓／「獨」裁者 (B)「唯」其不懂才能挫下自己的銳氣／「唯」陛下察之 (C)藍蜻蜓忽然「穿」窗而入／叫賣聲就正好「穿」過你推
• 關於「銘」的敘述何者有誤？(A)「銘」本義為雕刻，後演變成為文體的一種(B)「銘」多用來警惕、勉勵自己，或頌揚他人的功勞事業(C)「銘」文從形式上來說，通常篇幅較長，且以韻語表達(D)「銘」依其

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• 【題組】( ) (A) or (B) but (C) and (D) so
• 10雄兔腳「撲朔」：
• 12抑遏：
• 【題組】手臂
• 【題組】選手；球員
• 身陷囹「ㄩˇ」
• 「一ˋ」馬星動
• 【題組】(A) Talking (B) Fighting (C) Talk (D) Fight
• 「ㄅㄧˋ」護所
• 【題組】(A) is (B) be (C) don’t (D) not
• ( )文章中出現的成語，下列四人的運用何者不正確？(A)康永：請大家不要對這起霸凌事件「視若無睹」，我們應正視問題所在。(B)小 S：這款化妝品塗抹在臉上有「粉飾太帄」的效果，真神奇！(C)漢典
• 「ㄕㄨˋ 」忽即逝
• 【題組】體育館；健身房
• 下列選項「」中形近字，何者讀音前後相同？(A)「環」顧四方／慘絕人「寰」 (B)分「泌」物／「沁」人心脾(C)振「翼」高飛／甜美的希「冀」 (D)相依相「偎」／「餵」食
• 唐朝陳子昂的＜座右銘＞裡，引用了「秦穆飲盜馬」「楚客報絕纓」的典故，其用意應該是警勉自己在待人處事上要有什麼態度？(A)嚴以律己 (B)公平正直 (C)寬以待人 (D)修德養性
• 二、何謂「陰陽」?何謂「五行」?對歷代政治有何影響?請舉例加以說明。
• 下列成語的運用，何者並不恰當？(A)他說出了深藏心中多年的秘密後，有「如釋重負」的感覺(B)這段精彩的描述，「恰如其分」的表現這些人物的身分(C)對於檢察官的問話，狡猾的嫌犯始終「三緘其口」(D
• 下列選項「」中的注音寫成國字後，何組字形前後相同？(A)卜「ㄕˋ」／吞「ㄕˋ」(B)驚「ㄏㄨㄤˊ」四顧／「ㄏㄨㄤˊ」恐不安(C)「ㄒㄩㄣˊ」問／「ㄒㄩㄣˊ」常(D)痛「ㄔㄨˇ」／「ㄔㄨˇ」變不驚
• 下列有關〈螞蟻雄兵〉一文的敘述何者錯誤?(A)藉銀蟻的求生方式，希望讀者能多用心觀察，學習生物的「生存智慧」(B)銀蟻趁「眾物皆癱」時「唯我獨行」的覓食活動，是為求一線生機而非逞強(C)文中用「
• 張教授著作等身，文采斐然，堪稱當今「文壇□□」。空格中應填入何者?(A) 泰斗 (B)黃牛 (C)名嘴 (D)掌櫃
• 色彩「ㄒㄩㄢˋ」麗
• 民國四十九年八月四日，鍾理和因舊疾復發不幸病逝。作家陳火泉以下列何者為題撰文來追悼他？這也是鍾理和一生的寫照。(A)不屈服的生命鬥士 (B)永遠的青鳥(C)倒在血泊裡的筆耕者 (D)中國文學的先
• You can s　_____________　　f the Net with Wi-Fi (無線網路) at home.
• The River Thame runs through the heart of London, so on the river there are many bridges that____
• 【題組】(A) following (B) use(C) using (D) follow