問題詳情
5.普通班老師欲轉介適應困難之學生成為特殊需求學生，請問下列的流程與介入方式，下列A、B、C、D何者有誤？
(A)與導師了解個案適應困難之情形，輔導老師介入輔導
(B)輔導、醫療介入半年適應情形仍有困難
(C)經導師、輔導老師同意，於特推會會議通過該生為校內疑似特殊學生
(D)特教組備齊相關資料，申請鑑定為身障生，正式取得特教身分。學校以團隊方式訂定及執行個別化教育計畫，由特教老師擔任個管老師，邀請各任課老師、導師、家長及相關行政人員與會討論。
(E)以上描述皆正確無誤
(A)與導師了解個案適應困難之情形，輔導老師介入輔導
(B)輔導、醫療介入半年適應情形仍有困難
(C)經導師、輔導老師同意，於特推會會議通過該生為校內疑似特殊學生
(D)特教組備齊相關資料，申請鑑定為身障生，正式取得特教身分。學校以團隊方式訂定及執行個別化教育計畫，由特教老師擔任個管老師，邀請各任課老師、導師、家長及相關行政人員與會討論。
(E)以上描述皆正確無誤
參考答案
無參考答案
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